区域游戏时，孩子们都拿者自己喜欢的玩具在玩，只听见“哇”的一声，原来,是泽泽小朋友看到博博用积木搭了一把手枪也想要，伸手就抢。于是两人就发生了争吵。我过去制止，但是泽泽越发的急噪，说自己没有这个积木，一定要，就在教室里大声哭闹。当时我就把他带到一边，尽量让他先平静下来。于是我们召开“紧急谈话”，对于这两个小朋友的情况进行分析，然后我们再想解决的方法，让这两个小朋友能和好如出。有的小朋友说好朋友是要相亲相爱，不能争来争去，有的小朋友说要像“奥特曼”一样消灭怪兽，我想这个方法不错，于是我们就通过“奥特曼，碰到这样的事会怎样做？”展开讨论。最后两人总算雨过天晴和好如初了。
     在幼儿园的一日生活中，同伴交往成为幼儿社会化发展的主要影响因素。幼儿在交往过程中，有时会发生争执或打架现象。如何处理幼儿的打架行为呢？教师调解的问话要指向双方幼儿，一步一步地引导幼儿说出自己的感受，加深彼此的理解。在这一过程中，幼儿明白了打架是不对的，解决问题的方式有很多种。最后，教师引导幼儿相互体谅，并且启发他们用合作的方法继续游戏，学会与人合作。
      对于大班幼儿来说，给了孩子们一个解决问题、共同探讨的机会。从中孩子们知道遇到此类事件后应该如何解决，有了类似经验，并学了一些自我保护的方法。孩子的自我发展、自我学习及同伴间相互学习的过程。我认为如此解决问题比一般的说教好的多，更加有效切合实际一些