在幼儿园的语言教学中，语言表达能力是幼儿最基本的素质之一，为幼儿一生的发展打下了基础。那么，如何让幼儿的语言表达能力在一日活动中得到充分的锻炼和发展呢？

一、利用晨间及离园活动中激发孩子表达欲望   

简单的礼貌用语在生活中是很普遍的，但是要让幼儿做到持之以恒，还需要习惯的培养。幼儿入园、离园除了师生的对答：“老师好！老师再见！”“某某小朋友好，某某小朋友再见”外，教师还要求幼儿在入园时，可以给老师说一句甜甜话，离园时可以用简短的语言讲述自己今天的心情，而教师此时应做出相应的反应，如果对幼儿的话没有做出反应，可能会打击幼儿的自尊心，同时也挫伤了幼儿的口语表达机会，尤其是腼腆、胆小的幼儿，以至于他不再敢和老师交流。

二、利用生活活动中丰富幼儿的语言词汇。

生活活动中，抓住细节，对幼儿进行语言训练。如，洗手的时候，引导幼儿讨论如何节约用水，珍惜水资源等话题，这样不仅提高幼儿的语言表达能力还培养了他们节约用水的意识。餐前活动中，训练幼儿运用语言的能力，除了学习一些歌曲，最主要的是幼儿自主创编儿歌、动作等，

三、户外活动中引导幼儿积极听说。

户外活动，教师随时、随地、随机引导幼儿对一些事物和现象用心观察，去感受，如夏季，就可以让幼儿对气候变化、周围环境的变化、动植物以及人的服饰特征等变化进行观察，并在观察中指导幼儿把看到的、想到的有序地说出来，既有利于培养幼儿的观察力，又发展了语言能力。

四、利用集体活动调动幼儿语言表达的积极性

在集体活动教学中为幼儿创设一个宽松的语言学习环境，给幼儿提供动口说话的机会，并让幼儿感受到成功的喜悦。看图讲述，儿歌故事的欣赏以及一些诗歌、故事的创编都是培养语言表达能力的途径。教师可鼓励幼儿用连贯，完整的语气讲述故事内容，也可以评议别人的讲述。

五、利用区域活动感受语言魅力，提高语言表达能力。

近年来，我们开展的区域活动，很受幼儿的喜爱，它可以发散幼儿的思维，增强同伴间的感情，让幼儿在轻松愉快的环境中增长知识、开阔视野，提高幼儿语言表达能力。例如在阅读区和语言区，我们提供各种幼儿报刊和图书，手偶，故事围裙等，幼儿一起自主阅读图书，对于不懂的地方和同伴讨论交流，鼓励幼儿大胆质疑，并在一旁适时鼓励和引导，让孩子感受到阅读的乐趣，体会语言的魅力。

总之，培养幼儿的语言表达能力是一个持久的过程，但教师只要坚持不懈的努力，在一日活动中鼓励孩子们大胆地开口说话，善于抓住机会，引导幼儿学习发展语言，注重语言在日常生活中的运用。久而久之，幼儿的语言表达能力一定会得到提高。