本节课内容是对小学阶段学过的数的整理和复习，利用四个问题引领学生整体回顾和梳理，沟通各种数之间的关系，构建数的认识的知识网络。

      首先，让学生整理和回顾小学阶段学过的各种数，并尝试运用树枝图或其他方式构建知识网络。这个活动主要是帮助学生沟通各种数之间的联系，在这个活动中，将知识形成一定的结构更有利于学生的记忆和应用。但由于知识有点凌乱、内容繁杂，而且距离从前学得新的知识时间长，学生遗忘较多，而且学生整理复习形成知识网络的能力差，这和平时进行这方面训练较少有很大的关系。

      其次，数轴的应用为学习数提供了直观的模型，数与行的结合，有利于学生理解并进一步沟通整数、分数、小数等数之间的联系，而且借助数轴还可以直观进行数的大小比较。

      本节课的教学我选择了自主学习小组合作的学习方式。课前，让学生完成自学提纲的同时对数的认识有了初步系统的梳理，再在课堂中小组交流，这样学习有目的，交流有方法，为突破本节课的重点打下了基础。

      复习用一线串珠的方法，把知识条理化。复习的内容较多，但没有面面俱到，而是在抓基础之上有侧重点的进行复习，设计的练习题有一定的梯度，对学生的提高有一定的效果。