我通过参加这次信息技术应用能力提升培训，比较清晰的认识到掌握娴熟的信息技术应用能力是一个现代教师必须具备的业务能力，应用多媒体计算机和网络技术进行来辅助教学是很有必要的，有着较强的现实意义和深远的人生意义。对学生以后的学习、生活和工作都是具有前瞻性的引领作用。总之，参加这次培训，我受益匪浅。

把信息技术和语文教学有机整合，可以切实提高课堂的实效性，很好的激发学生的学习兴趣；有利于创设情境，升华拓展教学；能够增大教学容量，有助于提高学生的动手操作能力等。

通过这次培训学习，使我对今后的教育教学工作有了一个新的认识：作为一个教师，信息技术能力的应用，不能只是停留在ppt课件的制作和应用上。使我认识到做为一名教师应积极主动吸纳当今最新的技术———微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中，减压提质增效，提升课堂教学效率和信息量，促进了教师技能的提升和信息化应用水平，使教师能轻松的教，学生能快乐的学。从而不断提高教育教学质量。

通过对教育信息技术应用，在今后的教育教学管理工作中，我将从以下三个方面抓起:

1.加强学校教学信息化应用的管理机制。从学校的管理层到每一位教师都要充分认识到教学信息化应用工作对农村学校的重要性和紧迫感。一是健全和完善各种信息化管理制度。二是加强对教师教学信息化应用的培训和指导，做好技术指导、培训、帮扶。三是开展以教学信息化研究为主的课题研究和校本研修活动。四是发挥优秀教师和领导带头表率和示范作用，人人争做教学信息化应用的领头人和指导者，带动和指导全体教师自觉应用和熟练利用各种信息资源，促进现代信息技术与教学的深度融合，全面提高我校教育教学质量。力争把技术与教学实践的融合落实到每位教师、每一节课课堂教学之中，以及学生的日常学习生活之中。

2.开展形式多样信息化应用活动。依托省微课程的设计与制作、翻转课堂的设计，信息化教学过关课、信息化课堂能力展示等多样化教学实活动，通过“以点带面”“以新促老、新老结对”等形式，不断提高学校信息化的管理水平和教师信息技术运用的能力。

3. 建立学校教学信息化应用的激励机制。我们将教师信息化应用情况全面纳入教师绩效考核、职称评审、评优树模、年度考核，教学常规管理中，学校信息化教学中心负责做好教师应用的记录、考核、管理等日常工作，做到“日检查，周小结、月汇总”，将每年预算足额的专项经费，并逐年提高，确保信息技术装备的维护、更新，对使用频率高、应用成效显著的教师加大奖励力度。确保各学科、各学段、各课时应用全覆盖，做到“班班用、堂堂用、人人用，见效益”。