一字立骨备《故乡》（最新修改）

文章不厌百回读，熟读深思子自知。其实，文章也不厌百回改，经过三个不眠之夜，在咀嚼文字的过程中，经过了停滞不前，经历了峰回路转，经历了柳暗花明，总的感觉这第二稿相比第一稿还是有了点滴的进步。

一、谈话式导入新课

今天我们来学习鲁迅的一篇小说——《故乡》，这篇小说出自小说集——《呐喊》，《呐喊》这部小说集在文学史上的地位可真是太重要了——

《呐喊》是中国现代小说的开端与成熟的标志，开创了现代现实主义文学的先河， 1985年，日本出版的50卷本《世界最高杰作》，中国仅有《呐喊》与《论语》被收入；1999年6月，《呐喊》被《亚洲周刊》评选为20世纪中文小说100强之首。（投影）

今天，我们就跟随鲁迅的文字，走进《故乡》，去领略作者对《故乡》的那一份独特的情怀。

二、读懂课文

（一）浓墨重彩诠释“横”

这篇小说篇幅很长，有将近六千字，且鲁迅的文章很深刻，而我们只有45分钟的时间。这对我们而言是一种很大的挑战。因此，今天我们学习这篇课文准备采用一种特殊的方法

——“一字立骨法”。这节课我们的学习只围绕着一个字展开。

在这篇文章里有一个字，它写出了“我”心中连酒都不能化开的块垒，这种愁、苦、闷，郁积在心里，就那么一点点啃噬你的心，你却吐不出来，这个字就是——横。（板书：横）

我们齐读，先找一下感觉——“横”，感觉一下气流在口腔中的特点。（学生自由谈）

师：我们能感觉到气流在口腔中的特点，声音不能从容发出，气流在口中淤塞。这种气流在口腔中的淤塞不顺正和我心中那欲说还休的苦楚融汇于无痕。

（二）横——荒村

跳读课文，找出 “横”这个词出现在哪里？

时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。（投影）

跟老舍《济南的冬天》“山坡上卧着些小村庄”进行对比。一个“卧”，写出了小村庄的慵懒、安闲、舒适、惬意，会享受）而“横”则有一种“横七竖八，杂乱无章”之感，再加上天气的阴晦，北风的呼啸，荒村的萧索，这“横”正和我此时心中的悲凉的一致。

一切景语皆情语。这横亘于心中的悲凉除了源自眼前的故乡之景，还有什么原因呢？

“我这次是专为了别他而来的。我们多年聚族而居的老屋，已经公同卖给别姓了，交屋的期限，只在本年，所以必须赶在正月初一以前，永别了熟识的老屋，而且远离了熟识的故乡，搬家到我在谋食的异地去。”（投影）

聚族而居：同族各家聚在一处居住，我们可以想象：整个一个大家族都住在一起，其乐融融。

公同：共同约定的，具有一定约束力的契约文书。这意味着不能再反悔了。

本年、深冬：本年正月初一以前，而现在季节是深冬，所以几乎没有时间在故乡过多停留了。

故乡宛如自己心灵的憩园。失去了故乡的老屋，自己就像那浮萍，在人世间只能做无根的漂泊。

甜不甜家乡水，亲不亲故乡人。我心中的悲凉除了要永远将自己从故乡拔出的那份苦痛，其实更来自于横在我与故乡的人心灵上的屏障。    

（三）“横”——厚障壁

“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”（投影）

 厚障壁，厚厚的屏障。寒噤：寒颤。

师：我从哪里知道我们之间隔了一层可悲的厚厚的屏障呢？

他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：

“老爷！……”（投影）

（引导学生模拟朗读）（还原没有说出的话）紧扣“欢喜”“凄凉”“动着嘴唇，没作声”“恭敬”等词语进行解读。

解读“欢喜”：

曾经：亲密无间的伙伴

交流的亲密无间：他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，我们边说话，于是，不到半日我们便熟识了。

分别的难舍难分：我急得大哭，他也躲到厨房里，哭着不肯出门。

别后的依依牵挂：他托父亲送我一包贝壳和几支很好看的鸟毛，我也曾送他一两次东西，但从此没有再见面。

解读“凄凉”：

“非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太平……什么地方都要钱，没有规定……收成又坏。种出东西来，挑去卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……”

他只是摇头；脸上虽然刻着许多皱纹，却全然不动，仿佛石像一般。他大约只是觉得苦，却又形容不出，沉默了片时，便拿起烟管来默默的吸烟了。

从标点符号（省略号）的角度来分析，说话断断续续，欲言又止。跟少年闰土的话语特点形成鲜明的对比。（月亮底下，你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……

，此时的省略号是闰土的心里有无穷无尽的新鲜事，话说得没完没了）

在贫困线上挣扎，在苦水中浸泡，欲诉无言，欲说还休，变得沉默寡言，变得呆滞，如一个木偶，甘愿生活的摆布。那个机智勇敢活泼可爱的小英雄形象只是成了一个幻梦。

解读：动着嘴唇，没作声

少年的情谊犹在，他想说，他想叫迅哥，可是有一种更大的力量阻止了他，他意识到他的身份已经不能说。他想说，他想说说快乐的往事，但是自己早已经在苦水中尝够了生活的艰难。

解读：恭敬、老爷

封建尊卑观念，封建礼法的束缚，认为我有了钱，是官，而他是民，小时候不懂事叫也就罢了，而现在必须要有规矩。这种封建等级观念拉开了我们的距离，那种童年的亲密无间再也不存在了。

为什么闰土会有这么大的变化？从文中找到根据——

母亲和我都叹息他的景况：多子，饥荒，苛税，兵，匪，官，绅，都苦得他像一个木偶人了。

解读：是生活让少年时代那么活泼可爱勇敢的小英雄折腰，那个英姿飒爽的亲密伙伴不见了，只剩下一个愚昧麻木的木偶人。

齐读，体会“横”在我心中的那种欲说还休的心情。

“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：
“老爷！……”
“我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。”（投影）

三、读懂社会

闰土，那个活泼可爱有着无限想象力的小英雄被生活折磨成了一个木偶人；我们每个人都是社会的人质，如果一个人，一家人靠辛勤劳作连自己的温饱都满足不了的时候，那这个社会一定出了问题。

出示背景：辛亥革命结束后，军阀依然混战，民不连生，小生产者破产，农民在贫困线上挣扎。（投影）

四、读懂作者

究竟路在何方？

闰土看不到出路，但是闰土不痛苦，因为他还有香炉和烛台可以寄托。作者鲁迅看不到方向，身为一个思想者，清醒者，他才更痛苦！但是鲁迅伟大也就伟大在这里！

即使内心彷徨，他没有放下手中的笔，即使内心苦闷，他也没有停止自己的思考。我记得鲁迅写作这样一首诗“寂寞新文苑，平安旧战场。两间余一足，荷戟读彷徨”。由于时代所限，当时的他虽然不知道具体的理想是什么，但是他有一种直觉，路就在脚下！路一定在脚下，只要横下一条心！只要勇敢地走下去！

横下一条心，走出一条路。

这是作者心灵的呐喊，为人民，为百姓！这呐喊，绵延不绝，40年后彭德怀看到民生凋敝，毅然写下万言书，为人民鼓与呼。

今天，我们通过一个“横”走进了鲁迅的内心，看到了鲁迅看似冷峻的文字背后一颗滚烫的心，心中有识，肩上有担，我也希望你们将来用文字，用心灵为我们的国家和人民呐喊，用行动走出一条崭新的路。

让我们再次感受鲁迅那别样的情怀，齐读最后一段——

我在朦胧中，眼前展开一片海边碧绿的沙地来，上面深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。我想：希望本是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。（投影）