观看视屏《如何读懂学生作品》后，感触很深，读懂学生”究竟要读懂学生什么？其实《标准》里讲：数学课程“要符合学生的认知规律和心理特征，有利于激发学生的学习兴趣；要在呈现作为知识与技能的数学结果时，重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题，构建数学模型，寻求结果，解决问题的过程”。无论是儿童的认知规律，心理特征，还是学生已有的生活经验，这些在新的数学课程里，都被看得非常重要。