区角活动一开始，孩子各玩各的，张笔轩在捏饺子、你在捏小鸭。你捏好一只小鸭后，便兴奋的叫起来：“你们看。像不像小鸭？” “真的很像，就是脖子有点短了。”张笔轩说。“那，我再加点！”不一会儿，桌子上的彩泥小动物又多了几只。可是全是趴着的，平面的。只有一只小 兔 是站着的。你好委屈的问：““老师，我的小鸭怎么站不起来？”  我启发道：“那你想一想为什么呢？” “太重了呗！身体那么大，腿那么细，怎么站的住？于是，你把腿加粗了。你的小鸭站起来了。
      大班孩子虽然运算思维已经发展，但在平时的活动中具体形象思维还是掌控得不好。你捏出了小鸭后，接下来孩子们也加入了捏小动物的行列，是模仿行为，也是孩子自发的行为，是孩子对许多小动物都很熟悉，在讨论为什么小兔站不起来，孩子们能认识到大小、轻重、身体与腿的比例关系，并且能自己改正想办法解决问题。
如果我们美工区里再新加些材料，如有牙签和一些塑料小棒和各色的小珠子以及一些彩色卡纸。孩子们能够在需要的时候自主的取用并摸索常试其用途，有旧的经验的运用也有一些新的创意在里面。