一字立骨解析《范进中举》

卷首：最近青春课堂的摇旗呐喊者陈晓东老师在文本解析中钟情于“一字立骨”式，得到了很多“青春语文人”的热烈肯定和响应。所谓“一字立骨”就是用一个字切入对文本的整体理解。晓东老师做得很辛苦也颇有收获。之前他用“横”字巧妙地解析了鲁迅先生的《故乡》，收到了意想不到的的效果，堪为他的代表之作。今天，他将用“好”字来解析《范进中举》，让我们一睹其风范！

图1

《范进中举》备课思路：

文/陈晓东

备课原则：长文短教，选点切入，注重朗读，思维流动。

具体流程：

一、      导入新课：

1.引入

高则诚的《琵琶记》里有这样一句诗：“朝为田舍郎，暮登天子堂。”大家能明白是什么意思吗？（早晨还是耕种在田的乡野村夫，晚上已经平步青云，登堂入室，拜见帝王。）是什么有如此巨大的神力能让人的生活发生这么大的变化呢？

2解题

今天我们就一起来学一篇小说《范进中举》，请同学板书作者吴敬梓，教师点评。 范进的“进”，“进”有前进、进取，科举又有进士一说，文中第一句也说：“范进进学回家”，这样看来，你推测名字中含着父母怎样的期待。（包含了父母对范进将来学有所成，飞黄腾达的殷殷期待）中举，文章开头范进的“进学”是指考中秀才，而中举和“进学”不可同日而语，一世中举，三世为爷。中了举人就意味着一只脚已经踏入仕途，日后即使笔试不中，也有做学官当知县的机会。

二、一字立骨，辐射全文

（一）抓住“好”字，读出惊喜

范进确认自己中举后的第一反应是什么？

投影出示：

“范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫!好了!我中了!”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫!好!我中了!”

（引导学生表情朗读，并且做出“拍”和“笑”的动作。噫，要读出惊讶，惊喜。）（二）抓住“好”字，研读文本

师：在该片段“范进发疯”中，范进反复说“噫，好了！我中了！”“噫！好！我中了！”请同学们深入文本进行探究，范进反复说的“好”，到底好在哪里呢？”

教师预设：

A．家庭地位提高了

1.贺礼的变化

中秀才时胡屠户只带了“一挂大肠、一壶酒”来祝贺；而中举后他却带了四五千钱和七八斤肉，后头还跟着个小伙计。为什么带个小伙计？（提升自己的地位，不能给女婿丢人）

2..称呼的变化以及人称的变化

   开始是骂范进：（被胡屠户一口啐在脸上）“不要失了你的时了！你自己只觉得中了一个相公，就癞蛤蟆想吃天鹅肉来！我听见人说，就是中相公时，也不是你的文章，还是宗师看见你老，不过意，舍与你的。如今痴心就想做起老爷来！这些中老爷的都是天上的文曲星！你不看见城里的那些老爷，都有万贯家私，一个个方面大耳？像你这尖嘴猴腮，也该撒泡尿自己照照！不三不四，就想天鹅屁吃。”

（把“啐”的动作要做出来读起来感觉就有了）

    中举后：我的这个贤婿，才学又高，品貌又好，就是城里头那张府、周府这些老爷，也没有我女婿这样一个体面的相貌。你们不知道，得罪你们说，我小老这一双眼睛，却是认得人的。想着先年，我小女在家里长到三十多岁，多少有钱的富户要和我接亲，我觉得自己的女儿像有些福气的，毕竟要嫁与个老爷，今日果然不错。（说罢，哈哈大笑）（读的时候，要哈哈大笑，让学生在朗读时候，骂出来，笑出来，这样气氛就有了！）

3．动作的变化

范进中举前，胡屠户离开范进家“屠户横披了衣服，腆着肚子去了”；（引导学生进行模仿）范进中举后，胡屠户离开范进家“说了一会，千恩万谢，低着头，笑迷迷地去了。” 

这前后矛盾的细节描写，揭示胡屠户的前倨后恭市侩心理。

4.．心理的变化

“不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下………胡屠户站在一边，不管那只手隐隐地疼将起来，自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。” 那里是手在颤抖，是心在颤抖，这些细节描写，表现了胡屠户市侩无耻。

B．邻里关系改善了

好，在范进中举前，家里饿了两三天，母亲饿得两眼都看不见东西了，在母亲快要饿死的时候，没有一个人送一口救命粮，没有一个人露面。范进的门庭真是冷落到了极点。

然而中举的喜报一到，这群好像是被导演有意藏在幕后的人物，便一齐蜂拥而出，走向前台来看热闹、贺喜、劝慰伤心哭泣的老太太，还主动拿出鸡蛋、酒、背米、捉鸡来款待报子，就连范进发疯时跑丢的那只鞋，也有人特意去找回来替他穿上。

众人抢救发疯的举人老爷时：那“众乡邻一齐上前，替他抹胸口，捶背心，舞了半日”。

这个“舞”字用的妙极，手舞足蹈，漫无章法，这哪里是在正经救人，分明是谄媚奉承，殷勤作态，邀功请赏。

C．社会地位尊贵了

好，连一向没有往来的张乡绅也送来了银子和房子。

这时连那派头十足的阔乡绅张静斋也主动登门“攀谈”来了，又是送银子，又是送房子，一下子从“一向有失亲近”，变成“年谊世好”，“如至亲骨肉”了。这时范进的门庭真是热闹到极点。

噫！好了！我中了！

（引导学生再读，带着拍手的动作，读起来！）

教师小结：

一个“好”，真是写尽了人情冷暖，世态炎凉。这样的一种恶浊的社会风气对当时的读书人来说，是一种引诱，又是一种挤压，让人不由自主地沉迷其中而不能自拔。

图2

（三）抓住“噫”字，读出叹息

噫！好了！我中了！

“噫”在古代汉语里往往表达两种语气，一种是惊讶，惊喜，我们刚才围绕“好”子进行了具体分析；“噫”字还有一种语气，那就是表达一种“叹息”，比如范仲淹《岳阳楼记》中的“噫，微斯人，吾谁与归？”

在《范进中举》这篇小说里，“噫”字我首先读出了惊喜，但是细细咀嚼，我更读出了惊喜背后还有作者那一声长长的叹息——

现在我们就变化一下这个句式，变换成第三人称，体会文字背后作者的那一声长长的叹息——

噫——，好了！范进中了！但是                 

1. 噫——，好了！范进中了！但是他为了科举付出了一生最好的光阴，头发花白，垂垂老矣。

2. 噫——，好了！范进中了！但是还有多少个范进还在科举这条路上盲目痴迷，空耗着自己的青春年华啊！

3. 噫——，好了！范进中了！但是却已经成为了一个可怜的四体不勤、五谷不分的人

4. 噫——，好了！范进中了！但是他却被扭曲了心灵，成了一个可悲的社会寄生虫。

5. 噫——，好了！范进中了！但是他却迷失了本性，几近痴狂，成了一个没有独立人格与自由灵魂的行尸走肉。

师总结“好”的内涵：

这一个“好”字，对范进而言，通过中举改变了他的地位和生活状况，看似是一个喜剧，但是他把几十年的光阴浪费在科举考试上则是的人生悲剧。把知识分子束缚在科举制度的框架内，扼杀了他们独立的人格和自由的灵魂，是国家和民族的悲剧。

范进：好——可悲！

科举制度：好——可悲！

青春课堂：一字立骨解析《范进中举》

策划：青春课堂编辑部@语文湿地

卷首语：俞春霞

编辑：陆艳  刘文文

美编：王钗鹰

终审：陈晓东

作者简介：

陈晓东，唐山市税东中学高级教师，语文湿地栖居者，市骨干教师，区名师。2016年8月22日创立个人微信公众号“陈晓东讲更好的课做更好的人”。                                 

图3

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