通过平台学习，了解到幼儿学习和发展状况，它将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该知道什么、能做什么、大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

由此，教师能更加清楚地认识到每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标。教育家们在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议，这对于我们教师今后实现以上的学习与发展目标、开展教育教学工作具有非常大的指导、引领作用，从而促使幼儿更好地得以发展，也让我对幼儿教育事业有了进一步的认识与感受。

在健康领域中,以欣赏的态度对待幼儿，发现幼儿的优点，接纳他们的个体差异，不与同伴做比较,让每个幼儿都认识到与众不同的自己，知道每一个小朋友都是很重要的;在语言领域中,每天有足够的时间与幼儿交谈，谈论他们感兴趣的话题,来到孩子们中间，听听他们谈论的话题、了解疑惑和感兴趣的话题，关注他们的兴趣点，给予充分表达的机会。

遵循幼儿的发展规律和学习特点、关注幼儿的身心全面和谐发展、尊重幼儿的个体差异。其中让我印象深刻的是既要准确把握幼儿发展的阶段特征，又要充分尊重幼儿发展连续性进程上的个别差异，支持和引导幼儿在原有水平上想更高发展。

我们做一个研究型的老师，要善于观察幼儿，勇于反思自己。作为一名幼儿园老师，我们更有义务和责任来认真地学习与家长配合进行因材施教，将精神内化于心，对每个年龄段每个领域的目标了然于心，遵循规律，陪伴孩子的成长，在他们的心中点亮一盏爱学习、会学习的明灯，让他们能在浩瀚的知识天地中自由翱翔。