幸福感一直是我们教师在用心追求的一种感觉，然而现实中却有很多教师是在“众里寻他千百度”，却依旧是“山穷水复疑无路”。然而《五十六号教室的奇迹》中雷夫老师却总能以寥寥数语点醒梦中人。

相信看完《从西斯廷教堂到芭芭拉厨房》这一篇，很多老师都是感同身受的，记得郑杰校长也曾经说过：老师们过年时从不说“恭喜发财”，因为发财一说根本与教师无关，教师的职业不是发财的职业，所以雷夫老师从教三十年后却连给亲爱的妻子换个新厨房的愿望都不能实现。然而在教育岗位上有很多像雷夫一样热爱教育事业、数十年如一日辛勤坚守在自己的岗位上的老教师，她们不计报酬，辛勤奉献，直到华发满头，桃李满天下。

每个年轻的老师初次踏上工作岗位的时候都是激情满怀、意气风发，都想在自己的工作岗位上做出一番惊天动地的业绩，然而随着时间的推移，这些年轻教师会逐渐分化为三种：一种是不断从工作中获得成长的价值，从学生的成长中获得工作的喜悦，自己同学生一起成长，能学会爱孩子、读懂孩子，并获得孩子和家长的尊重，获得社会的认可，而逐渐成长为一名优秀教师；一种是每日被繁琐的工作纠缠着不能自顾，逐渐消极颓废，失去了最初的梦想，每日随波逐流，浑噩度日，工作逐渐成为了一种桎梏和枷锁，身在其中却没有丝毫乐趣；还有一种因为无法在教师这个职业中获得太多的名利，干脆逃离了这个职业，另谋高就。其实教师之所以被人尊重就是因为他们知道如何让人获得成长，让学生成才，让自己更优秀，让周围的人都以他的存在而感到温暖。所以既然选择了这个职业，就要努力在这个岗位上做出一番成就，努力实现自己的人生价值。

每个优秀的老师都会象雷夫这样认真执着而百受磨难。正因为认真负责才会对学生哀其不幸，怒其不争。当自己全身心地付出后总会希望有好的变化和好的结果，对于老师来说，最大的失败莫过于费心费力绞尽脑汁后的教育的失败，这样的打击比评先选优中获得失败而更容易让人恼火和颓废。作为老师一直很享受职业的成功感和全社会的认可感，即使挣钱不多也无所谓，只要能让学生有所收获、有所成就就感到心满意足了。

教育理想与社会现实的差距会让我们感到很沮丧，有时我们在校一个周精心为孩子们培养的好习惯却抵不过家长的几句揶揄，我们为孩子们描述的世界总是很美好，然而现实的社会却令我们处处碰壁，教育往往被称为是象牙塔中理想，我们努力地想保持这份纯洁的净土，然而可悲的是我们教师群体中有一些同行，却在做着与教师身份不符的一些事情，毁坏了整个教师群体的良好形象，令社会对我们的这个群体产生误解和鄙视。如同雷夫所说：“遇到这样的老师你可得躲着点儿。”这个“躲”不是怕，而是防备，防备他把一些不良的思想传递给刚参加工作的年轻老师，拥有负能量的人会四处传播他的负能量，而吸走别人的信心和希望，所以，这样的老师无益于年轻老师，更无益于学生。

令人不满的社会地位现状一直存在，调皮惹事的孩子届届都有，家长的不理解也时有发生，繁琐劳累的工作是永远的主旋律，面对这些令人打怵的外部环境，首先要定住自己的内心。在无法改变客观存在的时候，我们可以改变自己的心态，改变自己对家长、对孩子、对工作的态度。人的心灵是一个杯子，若不装满快乐，负能量的东西便会钻进来。行有不得，反求诸己。当自己在生活和工作中，感觉疲惫和不顺时，不妨慢下脚步，回头看一看，想一想，是不是自己的问题。只有自己改变了，所有的一切才都会发生改变。

所以，努力去做一个充满正能量的人，努力在工作中寻求自己的幸福感，努力让周围的人感到温暖，是我们每位老师都应该做的事情。自己若不主动寻求幸福，没有人会把幸福的种子种到你的心里。时光悠长，让我们追寻着阳光的方向，让自己更加温暖和幸福吧！（幼儿教育）