人常说“母以子贵”，那么教师对于学生又何尝不是呢？以前人说“名师出高徒”，历史上这样的例子举不胜举，我亦无须多言！

        考试成绩出来了，我们班成绩相当的不好，仅仅完成学校分配的任务。当时查成绩的时候，只是感觉到学生的语文，数学成绩可以，理综，英语都不行！如果每个学生理综考190分，班上可以考8个，可实际才两个，“木桶原理”啊！

      真正心里滋味难受是在下午去学校里！问了其他班都考得很好，超额完成任务，学校考了200左右二本以上！对学校来说这是一个惊喜，一个及时的礼物（学校刚申请上省重点，需要成绩）面对这些我发自内心的高兴。可是为什么我的学生不行呢？只有少数几个班刚完成任务，就有我们班。平时我们不是很好吗？前一百名都不是进去过三个吗？为什么就我的学生失误很大呢？难道我少做什么呢吗？

       我多次讲过，考试其实是有运气在的;考试不仅考的是知识，还考心理素质；学习不只要勤奋，还要聪明；高考不决定什么，只是我们选择被决定；高考不是终点，人生的路很长，精彩也更多；人不行，不言谈学习！以此慰藉失落的心吧！

        可同时我看到其他老师很高兴，特别是在高二年级时给他们分了好的学生，临高考是又招来了好些厉害的外援，自然成绩也就好！有时觉得教得好，不如领导安排得好！正所谓，教师因学生才出名，因学生才胜气！不是牢骚！

       那么，既然自己年轻，经验少，领导不赏识，当下也不可能把好的学生让我来带，我又以何“名”呢?这些问题其实我考试完已思考了。就是不断的提高自己,具体的：

         1.一视同仁。既然带的普通班也没有几个考上的，一视同仁最好，可以团结大多数！当然高三的时候要有些区别，毕竟不是所有人都能考上大学，但有几个可以！

        2.民主管理。慎重选班干部，在班上要有几个心腹。

        3.领导批条子的学生接受要慎之又慎，特别是男生，特别是高二，要敢于拒绝.

        4.备好教案，记住“新，少，好”三字诀.

        5.虚心请教，不断学习，有深度，有广度。

       6. 搞好同事关系，该争得利益要争取，说话要注意，做事对事不对人.

       平凡岗位上做出不平凡事，自然有不平凡学生。我还是相信名师出高徒的.