作为教师，很多为学生不喜欢学习，或写不出像样的作文而苦恼，更为活动课上不出味而心烦．农村孩子因为成长环境的原因，他们的知识面不宽，许多孩子的父母又常年不在家，家庭教育跟不上．因此我们教师在教学中必须注重引导学生参加丰富多彩的实践活动，从而激发学生的创造潜能，培养他们学、用的能力。只要用心去转变自己的角色，就能逐步不活动可上得精彩从而实现小学活动课程的目标。

      综合活动课程要求新的评价理念与评价方式。它主张采用“自我参照”标准，引导学生对自己在实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。同时小学活动课程的性质是综合性的。因此，在活动课程之中对儿童的评价必然是多样化、综合化的，教师应采用不同的评价手段，促进每一位学生在活动课程中知识得到提高、自主学习的能力得到发展、创新精神得到培养。