微课的出现经常伴随着慕课（Massive Open Online Course）以及翻转课堂（The FlippedClassroom），首先辨析与课堂有关的微课、慕课（Massive Open Online Course）以及翻转课堂（The FlippedClassroom）这三种教学模式的特点与关系。

       翻转课堂是利用现有的信息技术手段重新规划课前、课上、课后的教学实践，通过知识传递、知识内化、知识巩固的颠倒安排，实现传统教学中的师生角色的反转 传统的教学中，首先是老师通过备课或者是教学设计环节来组织一节课的内容。然后在班级制的课堂中，老师给全班同学授课，上完课后同学们通过做习题的方式来巩固本节课所学习的内容，就以这样的方式学完一个专题或者是一个单元之后，再以考试的方式来检测同学们对本部分知识的掌握情况，相当于一个评价方式。接受知识、巩固知识、评价这三阶段可以概括传统的教学模式，而翻转课堂则是学生在课前利用老师所提供的教学资源自主完成课堂知识的学习，而课堂就变成了教师与学生之间、学生与学生之间互动的场所，在互动的过程中解决同学们在自学时遇到的问题。这里需要指出的是学生在课前利用老师所提供的教学资源的方式可以是书面上的也可以是网络上的资源，而微课是最常用的提供教学资源的有效途径之一。目前，在翻转课堂中应用最多的是微课。

       慕课（Massive Open Online Course）是大规模开放的网上课程。Massive代表的是对同时参与网上学习的学习者没有限制，只要自己想学，都可以学习；Open代表的是任何感兴趣的人都可以学习；Online代表的是教与学的活动发生在网络的环境下。微课和慕课都依赖现代教育技术慕课的学习对象多样，学习动机不定，学习者可以利用慕课的平台互相交流所学习的知识.而且慕课的教学过程没必要完整，形式比较随意，内容涉及面广泛，有系统的在线考试测评系统，还提供相应的结业证书。而微课则主要针对的是在校学生，教学时间虽然少但是过程要完整，相比较慕课的多层次，微课是比较单一的，因此，从某种意义上来看，微课是慕课的组成部分。