本文的语言有一种音韵和谐美，整散相间，别具一番参差错落的韵致，我在教学过程中，重视朗读，通过范读、自由读、点名读、品读尽量让学生做到熟读成诵，把课堂时间留给学生，以读为主，边读边品。

本文结构短小，字数寥寥，但构思精巧，写作手法丰富多样，我重点引导学生在欣赏美景的同时学习作者写景的方法。巧妙的设计问题，对帮助理解文本起到了很强的辅助作用。课堂发挥了学生的主体地位，学生积极性高，参与性强，课堂气氛好。