1.判断介入指导的时机

教师需要思考“此时幼儿要我提供指导和帮助吗”，需要遵循“适时介入”的原则，并需要做出如下判断。

什么时候介入是必要的？脚是基于对玩具价值、特点和幼儿认知水平的分析，决定介入指导，否则幼儿很难找到各种材料之间的逻辑关系，导致幼儿只是满足于动作的操作而缺乏深入思考，玩具的价值难以得到发挥。

什么时候介入是不必要的？

什么时候可以进行尝试性的介入？

2.选择适宜而有效的方法

教师需要思考“怎样的知道更符合幼儿的需要，并能促进其主动学习与发展”，需要遵循“适度指导”的原则，并需要做出如下决策。

如何介入幼儿的游戏？

如何选择适宜的方法？