“学习故事”是通过在一日的游戏中去观察和发现幼儿的动手能力、情绪情感等多方面的体现，要真正了解每一个幼儿，在他们思想智慧渐渐开始萌芽的最初阶段，提升幼儿的感知能力、接受吸收能力和对信息的处理能力，同时提升他们的信心。这些都来源于我们老师对自己能力的不断认可，能力来源与在体验游戏中他们带给我们的精彩瞬间，恰恰就是学习故事可以让我们看到每个孩子的闪光点和他们好的优秀品质。

玩是每个孩子的天性，是孩子与外界的主动性链接带来的美好的感觉所引起的，这是孩子天性爱玩的核心。因为当孩子玩耍的时候，可以随心所欲地绽放自己的个性，而不是藏着掖着压着憋着，同时又能体验到其中的乐趣，他能区分带来快乐的是哪些玩具、什么游戏。我们发现很多孩子当给他一块石头、一个积木或者一个变形金刚，甚至一只毛毛虫的时候，他都玩的特别开心。你会发现，当孩子出于好奇的时候，会不停的问你或者自言自语，他的小脑袋瓜里一定会有“什么、怎么、为什么”等等词语的出现，这是孩子的先天属性，“学习故事”这种记录方法恰好针对孩子的这种天性，让他们在游戏中充分利用自己的五官来探究。如一些小玩具会让孩子左摇右看，放在耳边听听摇摇，甚至会放到小嘴巴里咬一口，尝试好不好吃、什么味道，会不厌其烦的摆弄，他们会根据自己的情趣和随心所欲，瞬息万变的想法做出令人想不到的、但绝对是表里如一的动作，他们会把玩具突然摔在地上，踩上几脚再拿起来，脑子里没有“破坏了就不能玩了”的概念，也没有“脏”与“净”的概念，一切都源于孩子对事物的兴趣，就是这种兴趣让他们沉迷于自得其乐当中，进而感受到前所未有的感觉，体验带来的一种兴奋，而这种兴奋恰恰正好是因为他无视外界游戏规则、随心所欲、为所欲而为我们带来惊喜的时刻。