通过十几年的教学，我感觉到我们可能在教学上犯急于求成、忽视了学生成长的错误。一堂课的内容其实并不多，学生也很快完成了，我们也已经完成了教学任务。之后我们就开始犯错，总觉得多给学生教点知识不会有什么坏处。布置作业两道题的刚好，学生也能在规定的时间内很快，开心的做完，学习好的则用的时间更短。因为好学生做的更快，时间还有剩余，因此下次布置作业数量和难度就增加了，岂不知各科老师都这样，最后有的学校甚至这学期把下学期的教学任务完成了。之后老师的头疼事就来了，作业质量下降，大批作业交不上来，顽略捣蛋的学生越来越多，家长与学校矛盾日益严重。良好的学习习惯被老师和学校破坏了。因学校要评比，老师要在短时间内取得最好的效果，加课加量成为常事。长此以往，学生厌学，良好的学习惯怎能养成，留给学生自考的时间等不到每个学生做完，就开始讲述。学生也为了完成任务被动接受。