我通过学习关于高效课堂的一点思考，我更加清楚的认识到，新的教学观不是教知识而是让学生学会、会学、乐学；新的学生观是面向全体学生，平等对待每一位学生；新的质量观是以学生身心健康发展为第一要务。 

所谓“有效”“高效”，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展，也就是说，学生有无进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。

崔允漷指出：“教学有没有效率，并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学习没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。”

教学效益不同于生产效益，教师不能简单地把“效益”理解为花最少的时间教最多的内容。