上周五，我们英语全体教师进行教研活动。在此次活动中，我们有幸听到了四位同仁的课，收益颇丰。我觉得，这种教研活动对于新教师来说是很宝贵的学习机会，在整个过程中，我们也收获了很多。现在的我越来越深地感觉到集体教研，集思广益，互相批评指正对于提高教学水平，创新教学方法的重要性。教学不应该闭门造车，而应该博采众长，不断地磨课。 同样地，我也认识到作为一名教师，应该有追求教学成绩的上进心，应该有立志能够成为一名优秀教师的决心，应该有艺术家的创新意识。 在听课的过程中，我感触较深的有以下几点： 一、同位之间合作学习和小组学习的运用。 过去我觉得孩子因为年纪较小，缺乏评判能力，所以同位之间的合作学习和小组学习可能没法进行得很顺利。但是在刘杉老师的阅读课上，我却看到了合作学习的力量。合作学习是否能够取得成效还是要看老师布置的任务是否是学生能够处理和评判的了的，而且七年级的学生年龄小，不懂得包庇，所以得出的结果应该也是较为客观公正的。现在我会让同位之间检查单词的记忆，同位之间检查听写等，从近期来看，效果还不错。 二、师生互动的重要性。 刘志宏老师的听说课是我们刚刚讲过的，我觉得她的课最大的亮点就是教师与学生之间的互动。在分部分讲解完2e之后，她来扮演售货员，学生来扮演顾客，进行对话表演，然后再角色互换。我觉得这样的方式能够使学生和老师都能参与到教与学当中。我想更深层次上的意义就是老师不仅仅是学生学习的指导者和引领者，更是学生学习的合作者和帮助者。刘老师的这种方式正是很好地践行了这一点，是值得我们好好学习的。 三、阅读课的课前准备非常重要。 有幸能够听到王晓莉老师的阅读课，同时也领略了磨课时间长达四年的阅读课的风采。我觉得这堂课的读前准备做得非常完美。用两张对话方式不同的图片来激发学生对于语言礼仪这一话题的兴趣，再让学生表演，把这种鲜明的对比发挥到极致。随后问的问题暗含对生单词的强调和处理。感觉就 是滴水不漏。接下来让学生思考对不同的人分别应该采用怎样的说话方式，将学生完全引入到这个情境中来。 四、所谓的课容量大到底是什么意思？ 以前我对课容量的理解就是老师一节课备了多少内容，讲了多少内容，讲得多课容量就大，讲得少课容量就小，现在看来这种想法是很狭隘的。经过这次的学习我意识到我们是以学生掌握知识的多少来衡量课容量的，我们老师想方设法要做好就是如何在45分钟有限的时间内提高学生掌握知识的数量和质量。 经过这次的听课，感觉自己收获了很多，我会在以后的教学当中积极地实践学到的新方法和新经验，争取自身教学水平的提高这两节课进行了热烈的研讨、坦诚的交流， 通过此次教研活动，我看到了自己优点与不足。今后，我将精心设计自己的每一节课，希望自己能再接再厉，努力上好每一节课。