每天傍晚伴随着晚霞而归的我们，静静地穿行于钢筋水泥的森林，彼此倾听着对方的工作和学习，短暂的归途便成了我们少有的闲暇时光。而“读书”，这项需要大量闲暇时光才能做到的生活，倒成了我们生活中的奢侈。我们深知读书的意义和价值在于“厚积方能薄发”，也知道“读书非为稻粱谋”，更知道“只有在读书中，方能与逝去的先贤和当下的智者进行心灵上的交流，方能使自己走出愚昧，迈进文明。”读书，应该是被深植入家庭基因的重要片段。

与孩子的第一次有效的共读，发生在孩子10岁那年的暑假，本来想让女儿在假期里多读点书，同时，为了提升孩子的写作能力，建议她在读书的同时每天坚持写读后感。结果，小小的女儿冷不丁冒出一句话：“你们大人怪得劲，只读书不用写读后感！”当时我就被这句话震慑了，是啊！为什么我们要求孩子做到的事情，我们却做不到，或者说我们连想都没想过自己也可以做呢？我思考片刻之后，马上做出了回应，跟女儿一起读书，一起写读后感。女儿故作成熟的说：“那，好吧！”于是我们爷俩一个暑假，每人每天一篇，写完后，再彼此分享自己的写作。一开始，女儿还不好意思分享自己的简单文字，说没爸爸写得好，我和妈妈就鼓励她，我多大了！你才多大！如果一直坚持下去，你到了爸爸的年龄，肯定比爸爸写得好。就这样一直坚持到暑假结束，开学后，孩子的作业陡然增加，为了能有充分的休息时间，我们只好忍痛割爱，把这个习惯终断了。但一个暑假的坚持，让我惊奇的发现孩子的文笔有了很大的变化，开始在字里行间进行一些人生的思考，写作上有了很大的提升。

记得当时女儿读的书是《孩子最喜爱的100个科学实验》，通过阅读和写作，提升的不但是写作能力，同时还有科学素养的提升，和对未知世界探索的欲望，而后者，恰恰是我最看重的。当时，我跟女儿分享的书籍是《徐霞客游记》，我在一个暑假的坚持中逐渐对徐霞客有了深入的了解，对这个“离经叛道”的探险家平添了许多的仰慕之情。在徐霞客瑰丽的文字中，我们不但对远方有了更加美好的向往，也萌生了追随和探求的渴望。文字之美的背后，风光是否依旧，是否如徐霞客笔端流淌的这般美轮美奂，我们全家在书籍的感召下，制定了属于我们的“游记”历程，便有了后来的“西域遐行”、“甘南揽胜”、“北上广深以及港澳的高校之旅”，行走于自然和人文之中，孩子和我们都接受着视觉和美好的洗礼。感受着天地的广袤和伟大，以及自己的渺小和独一无二，这都是一种奇迹。由此而产生的是对天地自然的敬畏之心，以及对于未知和美好的渴望。此外，在一个暑假的读书和写

作后，我也有了惊奇的发现，我的写作水平也有了新的突破。

后来，我们在征求女儿意见的同时，给她买了很多的书籍，既有自然科学方面的书籍，也有社会人文方面的书籍，在人类文明的这两驾马车中并辔前行。不觉间，孩子迎来了自己的中学时代，学业负担也陡然加重了许多，在紧张的作业忙碌之余，我们要求她依然坚持翻阅，哪怕每天看一点点，也不至于思想的空洞和语言的乏味。“阅读”，这个应该深植入家庭遗传基因的美好片段，希望能在我的家庭里延续，也希望能在更多的家庭中续传。今年暑假，我已经和女儿协商好，继续我们的读书写作生活。

读书，不但是一种态度，更是一种生活方式，他无关乎前途，却有关于未来。希望我们和孩子们都能摒弃掉功利的读书，享受一份轻松愉快的阅读。书中从无颜如玉，书中也无黄金屋，书中只有关乎人类未来的思考，能够徜徉于其间，我们将领略思想的名山大川，见证一座座人类文明的丰碑。听！子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜！”

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