这次学习了关于微课的课程培训，对微课有了更全面的认识，它具有以下特点：

      1.“微课”不同于常态教学研究活动。“微课”可以在办公室或其他场所进行，它观察、研究对象主要是教师的教，对学生的状态只能做出猜测。活动的目标主要在于帮助教师改进教学方案，培训教学技能等。

      2.“微课”的规模小，时间短、参与性强。教师完全可以在教研组活动时登台上课，展示自己对某堂课的准备情况，同时又可作为向同事、向专业人员学习，并参与对教学效果的自评与他评，不断反思、修改，总结经验，提升能力。

     3.“微课”的反馈及时、客观、针对性强。较之常态的听课、评课活动，“现炒现卖”，具有及时性。课前可随时预演，互相学习，共同提高，在一定程度上减轻了教师的心理压力，不会担心教学的失败。

     但同时我也感到：微课虽然是无生上课，但上课的老师必须心中有学生，只有这样才能真正展示出老师的教学技巧和教学素养。微课其实是老师与学生在心灵上交流、互动的教学模式。只有心中有生才能上好微课，从而达到提高自身教学技能的目的。