初中语文教学要回归文本，就是要“潜心会本文”（叶圣陶语），就是要重视读书的功夫，读得认真，既动脑又动手，真正读懂教材内容。 “对文本语言的感知和领悟，包括诵读、感受、体味、揣摩、摹习，通过大量典范、精粹而又鲜活的语言文字的丰富积累和吸收内化，历练成一个人的语文文化素质和语文应用技能，古今中外，贤愚不肖，概莫能外。”这是因为语文能力的根基不在语文知识中，而在学生学习和自学语文的兴趣和习惯中。

       为此，语文教学需要加强对学生文本阅读的指导。首先，教学一篇课文要让学生自主而专注地进入阅读状态，提倡让学生诉说自己的阅读感想和体会，各自说出从文章中读出了什么，哪里受启发，为什么感动，怎样被说服。这些回答都要结合课文语句来谈，做到言必有据，尽量通过文本语句的诵读、揣摩去唤起学生的映现、联想、想象等心理体验，包括必要的认知和推理。其次，要 “以文解文”。这种读法是一种整体感知课文、综合理解课文的方法，也是一种注重阅读过程而不仅仅是教给学生结论的教学法，简言之就是一句话：就在文章中把文章读懂。此外，要训练学生在充分感知理解课文的基础上学会用自己的语言进行诸如复述、转述、概述、评述，包括做必要的解释和解说，使语感由模糊到清晰，由零星到完整，由滞钝向灵敏转化。