在渗透数学思想、方法的过程中，教师要精心设计、有机结合，要有意识地潜移默化地启发学生领悟蕴含于数学之中的种种数学思想方法，切忌生搬硬套，和盘托出，脱离实际等错误做法。比如，教学一次函数与方程、不等式时从数与图像两方面进行教学，借助图像，理解方程的解和不等式 的解集在数轴上是如何呈现的，利用形数结合方法，从而比较顺利地完成新旧知识的过渡