1．信息技术教育要以激发幼儿的好奇心为目的。幼儿对未知世界有很大的好奇心，对任何事物都充满了丰富的想像力。幼儿的创新意识培养应交织在日常活动中，融入教学之中。作为教师，重点是要抓住幼儿身边发生的每个能激起幼儿思考、想象且为幼儿感兴趣的事、物、情、境，让幼儿内在的创造冲动释放出来。例如，长时间不动电脑，电脑就会黑屏，这时，如果告诉幼儿去晃一晃小鼠标就好了，幼儿对这件事不好奇，觉得没什么意思，可是如果要对幼儿这么说：“小电脑等小朋友们很长时间了，现在都睡着了，你们知道怎么把它叫醒吗？……你们悄悄的走过去，轻轻地晃一晃小鼠标，就可以把它叫醒了。”幼儿们带着对这件事情的好奇心去叫醒电脑，就会有一种成就感，带着好奇心去玩每一个游戏能够达到事半功倍的效果。从而激发了幼儿的想象力和好奇心并培养了其创新意识。
2．信息技术教育要以幼儿身心发展为中心。活动中，应该选择那些交互性好的软件，在有错误时用“再试一次”、“你一定行”等语音来激发他进一步探究的勇气，让幼儿真正与计算机这个听话、耐心的工具交朋友，激发幼儿参与活动的积极性。
3.信息技术教育也应遵循幼儿为主体教师为主导的原则。每个孩子都是独立的个体，我们不能让幼儿在老师的操纵下表现“主体”，我们应该尊重他们的情感、思想，与他们平等地交流、互动。例如“一起来游戏”中有四个游戏，其操作方法基本相同，但游戏内容不同，我只讲了前两个游戏，后两个让孩子主动地去摸索学习。儿童的世界，应该让儿童自己去探索、去发现，他自己探索得来的知识，才是真正的知识。我们在教学过程中要鼓励幼儿自主参与、自主学习、自由表达，但也要做好幼儿自主学习的监护者、引航者，让幼儿的主体性在活动中得到完美的发挥。