在利用信息技术进行教学的过程中，无论是创设接近生活化的学习“情境”，还是为了学以致用而进行的有效练习，都是为了让学生感受数学在实际中的应用价值，促进他们思维的发展和知识的增长，让他们感受到丰富多彩的数学世界，激发他们强烈的求知欲和学习热情。新教改之后，我认真学习其先进的理念和方法，在每节课的教学开始，我都试图运用最生活化的问题引入本节课的教学，激发学生的学习热情。在这个环节中，课件发挥了不可替代的作用。例如，在学习《中心对称图形》这节课时，为了激发学生探究的乐趣，我由学生身边的实例导入，先让学生欣赏有关的美丽图案，初步形成对中心对称图形的直观感知。利用课件让学生进一步观察一些图案，寻找这些图形的共同特征，结合图案引导学生用规范化的语言描述：得到中心对称图形的概念。这样，学生既感受到数学在实际中的应用，又进一步提高了学习兴趣。
练习要结合学生的实际生活情境，既巩固了所学知识，又让学生懂得优美的环境需要人人爱护，对学生进行人文教育。而课件在这里发挥了积极的作用，是教师的粉笔和嘴巴代替不了的。