感受音乐，快乐成长

                                   ——暨《指南》艺术领域心得体会

《3—6岁儿童学习与发展指南》是帮助广大幼儿教师和家长了解现阶段幼儿学习与发展的基本规律特点，分别从健康、语言、社会、科学、艺术，五大领域进行科学保教，从而全面提高科学保教水平。其中艺术领域的音乐更是我校独有的特色教育。

艺术包括音乐和美术，分为感受与欣赏和表现与创造两大部分，这就说明幼儿不单一是学音乐、学美术，重要的是要学会去感受、去创造。因此，作为教师的我们应该多培养幼儿爱音乐,美术的兴趣。

音乐教育对于幼儿来说，它是一种能愉悦幼儿身心的教育，而不仅在于知识技能的传授，更多的是让幼儿在音乐游戏活动中感知音乐、体验过程，从而让幼儿真正享受音乐的快乐！

在幼儿音乐教育中，游戏是不可或缺的一部分，并且幼儿天生喜欢游戏，有着不可抗拒的力量。所以在幼儿音乐教育过程中，不能盲目的单纯教授音乐，而不顾及幼儿认知规律的年龄特点，这样做只能使幼儿无所适从，得不到真正的发展。

为了使幼儿潜能得到最大限度的开发，作为幼儿老师就需要把握幼儿爱玩的天性，可谓“哪里有幼儿，哪里就有游戏。”通过唱唱、跳跳、动动、玩玩的游戏活动轻松愉快的学习，只有在活动中直接地亲身地体验游戏，幼儿才能获得相应的音乐知识和技能。利用幼儿好探索的心理，引导幼儿通过操作、观察、讨论等途径去发现，探索音乐的内在规律；引导幼儿自己开动脑筋，动手操作，从中发现问题，并且寻找答案，学会学习。当然在音乐活动中老师除了音乐形式的游戏化，还可以在教学教具准备上体现游戏的特点。在歌曲的新授中我们常常为幼儿准备一些生动形象有趣的图片、教具等引起幼儿的学习兴趣。

音乐教育不仅可以融入幼儿游戏中，还可以渗透在其它领域，如：在进餐活动中我们可以播放一些轻音乐稳定幼儿情绪，使幼儿有个安静愉快的进餐环境。在幼儿午休时用轻音乐唤醒幼儿，使幼儿大脑得到缓冲，稳定幼儿情绪。

音乐与生活息息相关，音乐在生活中无处不在，我们要用音乐艺术的语言和富有感情的动作、表情，让幼儿从听、想、说、唱、动等方面去感受音乐，领悟音乐，从而快乐成长！