陈鹤琴先生说过:“儿童教育要取得较大的效益,必须优化环境。”《幼儿园教育指导纲要》总则中也指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足幼儿多方面发展的需要,使幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。可见,环境这一教育因素的重要性。我们应抓住园内外环境中的有效资源,促进幼儿德、智、体全面发展。 一、充分利用园内的环境如果幼儿园的环境具有生机 幼儿的生命也将富有活动,幼儿就是在与环境的互动中发展的。环境对幼儿的行为和发展之所以具有价值,不仅是因为它是影响儿童发展的思想因素,而且是因为儿童在环境中通过自身的活动,获得了应付环境变化的方式和能力,并对环境起到了影响甚至改造作用。在幼儿园这个大环境中,对于刚入园的幼儿,对他们来说这个环境是十分新鲜的。一说起幼儿园的环境,我们的头脑立刻会浮现出一幅活泼可爱的画面:到处是卡通人物装饰的墙壁,花绿绿的一片,各种游乐玩具,极像个儿童乐园,正是这富有儿童情趣的乐园,吸引着每一位到来的小客人。 1、幼儿园中的各个角的设施应合理极富儿童情趣,如:植物园中的各种植物,幼儿可以动手栽培小树苗、小花等,发展幼儿动手能力;饲养角,常常在散步时间,带幼儿去看小动物等活动。幼儿从幼儿园大环境中可以获得知识。 2、幼儿园墙面的布置,对幼儿的教育意义很大,如墙面的一些标语、礼貌用语,让幼儿尝试认一认、读一读,久而久之,起到潜移默化的作用,所以我们应抓住环境中的有效资源,对幼儿进行教育。 二,充分利用活动室的环境在幼儿园中幼儿接触最多的环境是活动室 如何发挥这一环境的教育功能呢?首先对墙面进行精心布置,墙饰布置要讲究艺术性,这要考虑幼儿的兴趣和关注点,墙饰不仅具有装饰、美化环境的作用,更应具有教育价值,比如:主墙壁上的“海底世界”,我们只布置有背景图,有了共同的主题和背景,幼儿通过折、撕、捏、染等方式动手制作海底的植物及动物等活动,这增进了幼儿间的交流、分享和相互促进,也就是说墙饰主题的确定应以幼儿的兴趣和关注点为基础,指向适宜的目标——幼儿应该而且能够获得关键经验,从而接受了教育。其次,渗透区角,发挥教育作用。只有有效做到了从孩子的兴趣需要出发,尊重孩子的想法,才能有效发挥孩子们的自主性,才能使区角活动发挥真正的教育作用。 一般的区角都划分为以下几点: 1、自然角,一般都设在窗台上,这样可使盆栽的植物得到阳光和雨露,幼儿可以一起种植大蒜、白菜及各种草花等。观察植物的成长并学习用图画记录下植物的生长过程。这自然角成了幼儿认识自然、探索自然的场所。 2、图书角,幼儿可以自由阅读,从中获取知识,并学会轮流与分享。 3、美工角,这里不但陈列着幼儿的绘画手工制品,供幼儿欣赏评价,还摆放着纸、剪刀、浆糊、油画棒、橡皮泥等美术工具和材料,幼儿在游戏或自由活动时间可在这里剪贴、捏搓、涂画,表现自己的创造能力。 4、语言角,其中备有各种头饰及字条、字卡等,可以让幼儿进行角色表演,以此提高幼儿的语言能力。 5、计算角,放有数字卡片、圆点卡片、数字转盘、各种眼见得何图形等,让幼儿练习数数、计算提供了机会和条件。 6、音乐角,使幼儿对音乐活动的兴趣和才能充分发挥,音乐角中备有各种打击乐器,如铃鼓、串铃、沙球、响板、木鱼等。 三、创设教学环境课堂教学是幼儿接受创造教育的主渠道 幼儿园课堂教学不应过于古板,应形式多样,具有一些动态性,通过一些情景的设置,大挂图和精致教具的制作,逐步形成了课堂教学宽松、和谐、积极参与的创造环境,使幼儿获得成功,产生愉悦的精神体验。其中,幼儿的参与发挥了主体性,教学中问题和各角色的扮演,如扮演小动物等,都充分调动了幼儿学习的积极性,为幼儿动手、动脑、动口提供了机遇,使幼儿自主意识得到培养,使良好的教学环境逐步形成,例如:同样是一次郊游活动,有的老师有意识创造出一种教育情境,产生良好的教育效果,而有的老师则仅仅把它看作一次例行的活动,其效果就大不一样了。因此,仅仅简单的提供或是设置环境是不够的,还应该在创设环境的基础出充分利用环境,使环境尽可能的转化为适合幼儿的教育因素,从而实现环境的教育价值。 四、创设家庭教育环境家庭是培养幼儿创造力不可忽视的一个重要方面 家长有责任为孩子设置一个有利于学习和发展的环境,这个环境应是安全的、干净整洁的、富于美感和有充分视觉、听觉刺激的能自由活动的空间。家长要为孩子创造的环境,应该充满童趣,符合幼儿的心理需要,这个场所供幼儿自由玩耍和学习。家长注意不要让孩子长时间的玩玩具,应与其他的游戏活动相结合,比如:孩子自由玩耍之后,可以让孩子坐下来画画等。家长要合理安排好幼儿的一日活动,遵照科学合理的方法,为幼儿营造良好的家庭教育环境。家长带孩子外出,到社会大环境中去扩展视野,增长见识、接受信息、启迪智慧、启发创造。另外家园要密切配合,制作共同的目标来教育幼儿。利用家访和家长开放日等机会与家长交流,向家长介绍一些教育内容和方法,同时注意摧家长在教育过程中的好经验、好做法,及时向别的家长推荐。 21世纪是竞争激励的时代,人类的一切活动都是在一定的环境中进行的,在一定意义上说,人类文明进步的过程就是人们利用环境、改造环境,使之更有利于自己的生存和发展的过程。孩子是祖国的未来,我们应该充分认识环境创设在幼儿教育的作用,充分的利用环境中的一切有效资源进行幼儿教育,孩子的美好未来是家长的期望,只有将孩子置身于充满爱的环境中,他们将会充满自信的走向未来。