本节课是在学生初步认识钟表上的整点、半点的基础上，进一步 认识钟表上的时、分，知道 1 时=60 分，会认读钟面上的时间，特别 是能正确读写非整时时刻。时、分是非常重要的时间单位，也是进一 步学习时间换算的基础。虽然学生天天和时间打交道，已经会认整时 和半时，但时间单位比较抽象，学生对时和分之间的 60 进制（而不 是通常的 10 进制）不易掌握，所以构建起来有一定难度。通过调查 还发现，学生在认读接近整时的时刻时容易读错，如 7： 55 会读成 8： 55；再如，读分针时不会选择最优的方法，读起来比较慢。通过多次 的试教、调整教学设计、精炼教学语言、听取科组老师们和工作室成 员的意见及反复修改， 我终于比较成功的完成了 《奥运开幕》 这一课。 反思这节课，从设计准备到试教，再到最后上完这节课，感想颇 多，特别要感谢学校领导、数学科组老师和欧阳玉意数学名师工作室 的成员对我的帮助和支持。 最初看到教材上内容，感到这节课虽然跟学生生活密切相关，但 是课堂容量较大，而且学生生活经验、平时看认说时间的方言可能在 一定程度上会误导学生的学习， 该如何才能上好这节课呢？于是我深 入钻研教材，理解编者的意图，查阅了大量的资料，最终定下了两种 教学设计。 一是手把手引导学生一步一步认识钟面上的时、 分、 大格、 小格，理解时与分的关系，会正确读写钟面上的时间。这样的教学设 计在两个班级教学中发现，教师未能正真放手让学生去学，而且课堂 容量特别的大，教师教得辛苦，学生学得也辛苦，而且大部分学生未 能正真掌握辨认钟面非整时的时刻。在两次的尝试教学反思后，经过 与其他老师多次的商量，决定改变新的教学方法。 （一）创设情境， 引发学生学习的兴趣，2008 年北京奥运虽然一直是个令人振奋的话 题，但是对于二年级的学生来说却是比较陌生的事情。因此，我创设 情境引导学生感受北京奥运会开幕式的盛况，再提问“你知道北京奥 运会开幕式的时间是几时几分吗？”引发了学生学习这节课的兴趣。 （二）探究新知，这部分是本节课的重点、难点内容，又主要分为了三个环节：回忆已经掌握的简单的钟面的知识，比如认识钟面以及整 时和整时半的认读，体会 1 时=60 分，几时几分的读法，这部分内容 在教学活动中放手让学生在小组合作拨一拨、讨论中自己总结出规 律，培养学生的创新意识和合作精神。 （三）巩固练习，本节课主要 是通过做游戏的方式来体现巩固练习的。小朋友们都比较喜欢玩游 戏，“我拨你读”游戏不但能活跃课堂气氛，也达到了教师设计这两 个游戏的最终目的。 当然，课堂教学的魅力就在于她永远是一门遗憾的艺术。反思这 活动，我觉得至少有如下几点需要改进：1、上课有点紧张，对学生 的引导不够；2、教师语言不够简练、语速偏快； 3、对学生的放手 不够，一直牵着学生走；4、问题设计不够简练，针对性不够强，课 堂上提问艺术有待提高。5、练习的设计不够精练。6、制作课件的能 力差，导致不能很好的展示出教学内容亮的一面，需要加强技术上的 学习。7、奖励办法激不起学生的兴趣，所以日后要多侧面了解学生 的喜好，利用这点来选择奖励办法。 本次磨课活动虽然结束了，但这次的锻炼让我收获匪浅，特别是自己 的不足提醒我，往后的教学工作中一定要多学习新课改理念，认真钻 研教材，挖掘教材，积极参与学校、工作室等所举办的教研活动，提 高自己的教育教学水平、授课能力，多听同任课教师的课，取他人之 长，补己之短，不断探索和改进课堂教学，落实有效课堂的实施。