《毛毛虫和蝴蝶》这首歌曲，生动形象地讲述了“毛毛虫变蝴蝶”的过程，音乐故事情节充满童趣，音乐形象深受幼儿喜爱。因此，我选择了这个音乐作品，辅以手臂动作的指导，启发幼儿通过倾听歌曲、理解故事情节、感受音乐性质、创编身体动作来表现故事内容，体验情节表演带来的乐趣。 音乐分为AB段，音乐节奏鲜明，幼儿很喜欢。整个活动下来感觉还是比较顺利的。孩子们都能够积极地投入到活动当中，乐意参与音乐与舞蹈的表现，活动环节的设计适合中班孩子。但是整个活动下来，还是有一些不足之处：
1、在一开始，以故事导入毛毛虫的伤心，变成蝴蝶时高兴的心情，应让幼儿表现出来（为下一环节做铺垫），这里我没有很好地处理。
2、我为进行下一环节的活动，有时会无形中打断上一环节的精彩，没有给幼儿太多的时间去深入表现。
3、让孩子多听音乐并通过提问让孩子了解音乐感情。
4、探索毛毛虫的动作时还可以再深入、放开些，可让幼儿用各种肢体动作表现毛毛虫一伸一缩的动作，和蝴蝶飞舞的动作。
5、在整个活动过程中始终“预教在先”，让幼儿按照我设计好的环节参与活动。在“教”与“放”的“度”上失衡，没有充分地放手让幼儿自主表现。  
活动给我一些启示是：
1、音乐活动中重视幼儿的情感体验和感悟。
2、音乐活动中的情感同构:情感体验、与同伴的情感沟通、艺术创造。
3、重视音乐活动情境化的开展。