再读吴忠豪有感

再次精读吴忠豪的文章，对语文课程教学的思路更明晰了：

1.务必关注“实践性”，例如阅读实践、写作实践，即“以策略为导向，以实践为基础”，让孩子们在课堂上经历丰富而扎实的各种语文实践，和老师的精彩讲解说再见！

2.学生实践运用之后，再去点评方法规律会更加有效，即先实践，再交流点评，然后再修改；

3.阅读与表达在一堂课上的时间比应为各占一半，语文课一定要安排学生的表达训练，老师要做学生语言发展的促进者；

4.语文课的效率问题，泰勒说，一堂课的效率不是关注教师教了什么，而是关注学生学了什么！。也就是评价一堂课最主要的是看学生的进步，学生行为的变化。教学效率的关键是选好合适的教学内容，一是涉及到教学内容的难度和学生学习的效果，这是“质”；一是选择多少教学内容，这是“量”。根据教学目标，教师要善于并敢于取舍，也就是说，高效的语文课不应该去追求教学内容的量，而是去追求“质”。

5.所以，语文教学应该三步走，即从语言文字到理解思想内容，然后从思想内容再回到理解语言文字的怎么表达，最后是实践。只有实践之后才能真正将知识转化为技能，学生才能真正的掌握方法，学会策略。

6.强调语言积累。是小学生学习语文的基础，是首要任务。一是生字、词语、丰富的句型积累；二是语言习惯及语感的培养，是小学语文教学的重中之重！

总之，大道至简、至易，小道至密、至烦，邪道至玄、至晦！语文课程和教改革应走一条至易、至简的路！