《我的梦·中国梦》课程设计

河北省唐山市玉田县实验小学 石卫芳

一、教学目标

1、指导阅读《玉田历史文化大观》，体会家乡丰厚的文化底蕴，了解家乡悠久的历史、灿烂的文化，激发热爱家乡的情感。

2、学习阅读整本书的方法，养成科学阅读习惯。

3、运用故事阅读、链接阅读、接续阅读策略，提高浏览和略读能力。

二、教学重点

1、指导定向阅读整本书。

2、重点指导“伯雍种玉”、“贾兰坡”、“胭脂稻”文本的阅读方法，体悟跳读写批注、浏览抓信息、扩读做摘记等读书方法。

三、教学理念

本着“大阅读”理念，围绕“中国梦”综合实践活动主题，融合课前、课内、课外三环节阅读。通过自主、合作、探究性学习，拓展阅读渠道，领悟读书方法和策略，养成科学阅读习惯。

四、学情分析

本次教学的对象是五年级学生。学生课前对家乡玉田的历史和文化有了初步了解和感悟，初读了《玉田历史文化大观》，对家乡悠久历史和灿烂文化产生了自豪感，有了深入阅读和探究的欲望。

五、课前准备

1、开展“中国梦·可爱家乡”综合实践活动。

2、学生自主阅读，分组搜集、整理相关信息资料。

3、教师和学生同步阅读，准备ppt课件。

六、教学过程

（一）激情导入，感知内容

1、活动交流。

导语：同学们，自从我校开展“我的中国梦读书活动”以来，校园里处处飘溢着浓郁的书香。

①还记得本月我们“中国梦读书活动”主题吗？

(感悟玉田历史文化，畅想玉田美好未来。)

（板书：玉田）

②哪个小组想汇报一下课前读书实践活动情况。

（学生小组汇报课前通过阅读、参观、采访等阅读实践活动形式了解玉田历史文化）

2、感知内容。

①看书名，有两个繁体字。（出示：简体字“历史”“大观”），一起读题目。

②这本书写的什么内容啊？

（学生结合目录，介绍内容）

小结：内容真丰富啊！这么多内容，这么厚的书，我们要想读得快，就得学会速读。

（二）分享交流，感悟方法

1、跳读写批注

（1）读文本

①我们先读这个故事。（板书：伯雍种玉）

②读题目，针对题目质疑

③用抓关键词、句的方法速读。（6秒）

ppt出示：

很久很久以前，有个名叫阳伯雍的小伙子，本是洛阳人，与父母逃难来到无终山。他是个孝子，对父母特别孝顺。

无终山下有条崎岖不平的山路，来往行人往往口渴难耐。阳伯雍看在眼里，急在心上，每天从远处挑来泉水，做成茶汤，放在路旁，供过路人饮用，一分钱也不收。过路人喝了他的茶饮，就像禾苗得到雨露甘霖一样，解除了饥渴，振奋了精神，说了不少感谢话，然后继续赶路。就这样，阳伯雍坚持了一天又一天，一年又一年，虽然受了不少累，心里却很快乐。）

③伯雍是什么样的人?

（孝顺、助人为乐）

④揭示方法:跳读的方法，抓住了关键词：孝顺、快乐。

⑤从哪儿看出伯雍帮助别人自己很快乐呢？

⑥揭示方法:结合伯雍挑泉水、做茶汤的故事，感悟到伯雍是助人为乐的人，很会读书，这是故事阅读。

小结：以上，通过速读，我们知道了伯雍是孝顺、助人为乐的人。

（2）做批注

那他是怎么种石得玉的呢？继续用跳读，抓关键词句的方法接着阅读这个故事，把你的感悟写在读书卡上。

（3）谈感悟

感悟点：

①伯雍种石得玉这个传说既美丽动人，又很神奇。

②阳伯雍心地善良，常年坚持做好事，才能种石得玉！

③玉田县这个名字就来自伯雍种石这个传说，我县正式更名为“玉田县”是在武则天年间，距今已有一千三百多年了！

小结：以上，我们采用故事阅读的方法，知道了玉田历史悠久。伯雍种玉是我们玉田历代人的美好梦想，激励着一代代玉田人做伯雍传人，我们玉田涌现出许多名人。

2、浏览抓信息

（1）介绍贾兰坡。

学生小组借助制作的ppt，结合参观了贾兰坡纪念馆、从图书馆借阅了《玉田历史文化大观》，阅读家里的书《贾兰坡谈北京猿人》，介绍贾兰坡的信息。

小结：你们小组通过浏览抓信息的方法，既读了“文化大观”，又读了家里的书，还参观了贾兰坡纪念馆，对贾兰坡有了全面的了解，而且做成ppt给大家展示，直观、生动。感谢你们的精彩讲述！（鼓掌）

（2）拓展链接

①你还知道玉田哪些名人？

（著名的诗人、书法家旭宇，歌唱家于文华，著名作家从维熙，著名电影艺术家沙蒙，著名画家蒋雨浓…… ）（板书：名人辈出）

②想象这些玉田名人之所以能成就一番事业，是因为他们心中一定都怀揣着梦想。

（贾兰坡，怀揣着科学之梦，才会取得享誉世界的成就；旭宇怀揣着弘扬祖国书法之梦，才会成为著名的书法家；从维熙怀揣着文学之梦，才会被载入《国际名人传》……）

③你心中有着怎样的梦想？

（想要当一个像王清任那样有名的医学家，在医学界有所成就，攻克医学难题，为病人解除痛苦；梦想是当一名画家，弘扬祖国的国画艺术；想当一名运动员，我的梦拿是那世界冠军。看到“神十”发射成功，我特别想当一名宇航员，遨游太空。……）

小结：有梦想才会有希望，将来，你们一定会成为各个行业的名人！这就是中国梦！以上，我们用浏览抓信息的方法，感悟到了玉田名人辈出。

过渡：我们玉田不但地灵、人杰，而且物产丰富，哪组阅读了这方面的内容？

3、扩读做摘记

（1）介绍玉田特产

小组结合照片，做的摘记介绍玉田特产有：大白菜、大葱、大蒜、大萝卜、金丝小枣，简称“四大一小”。重点介绍大白菜和玉田金丝小枣）

（板书：物产丰富）。

（2）阅读胭脂稻，分享感悟

小组结合搜集的图片，做的摘记介绍胭脂稻的特点。

（3）链接网络资源，阅读摘记

老师对胭脂稻也非常感兴趣，阅读了网上的内容，也做了摘记。

①扫读，看你知道了什么。6秒钟，开始。

（出示：胭脂稻生长期胭脂色，鲜艳壮观，成熟后红褐色。用玉田胭脂稻煮粥是慈禧太后早餐的首选。

玉田胭脂稻在古典名著《红楼梦》中多次亮相。如第五十三回，写曹家收到的物品清单中有“玉田胭脂米”一项。

毛泽东主席曾用胭脂稻招待国际友人，日本前首相田中角荣访华时，尝到“胭脂米”，向毛主席索求此米。

摘自：http://www.baike.com/wiki/）

②读后有什么感悟？

（玉田胭脂稻曾闻名遐迩。慈禧都喜欢吃用胭脂稻煮的粥，胭脂稻在名著《红楼梦》中还多次亮相，毛泽东主席用胭脂稻招待国际友人，日本前首相田中角荣还向毛主席索求过此米。）

③渗透概念阅读法

他用了一个词“闻名遐迩”，然后列举了摘记中的四个实例，这是概念阅读，是很好的读书方法。

（4）链接扩读，启迪思维

①学生提问：胭脂稻那么好吃，我们还能吃到吗？

②问题读书法，非常好。对呀，我们现在还能吃到这么美味的胭脂稻吗？

③学生解答。

（清朝年间，玉田稻唯我独尊。随着大清王朝的灭亡，胭脂稻失去了最大的用户。对于填饱肚子就是福的平民百姓来说，根本吃不起胭脂稻。胭脂稻产量低，低价出售，势必赔本。胭脂稻作为水稻中的“贵族”，只能暂时退出历史舞台了。直到2011年，我县顺新公司在胭脂稻的原产地——小泉村又试种成功。胭脂稻很快就会重回“稻之美者，玉邑为最”的舞台了，我们也能吃到喷香的胭脂米饭了。）

④接续扩读。

其实，答案就在这本书中，网上也有很多信息可以供我们浏览，我们可以接续扩读。

4、小结

我们看，以上，我们通过交流片段——伯雍种玉、贾兰坡、胭脂稻的阅读，归纳出了（出示）跳读做批注、浏览抓信息、扩读做摘记的读书方法，从定向感悟的分享中，知道了玉田历史悠久、名人辈出、物产丰富，玉田真是我们（板书：可爱）可爱的家乡，是我们梦想成真的地方。

（三）合作阅读，升华情感

1、小组合作，制作读书海报。

（出示方法：1、结合目录选取感兴趣的章节，分片段阅读，做读书摘记，写在读书卡上。2、整理读书卡，整合读书感悟，归纳主题。3、粘贴读书卡，制作读书海报。）

2、交流分享，升华情感，拓展阅读。

小结：是啊，我们每个同学心中都有美好的梦想，让我们点燃每个人的梦共同铸就我们的中国梦。

课下，让我们带着对书的热爱，对家乡的热爱，继续阅读《玉田历史文化大观》，并把这本书推荐给自己的家人和朋友，让我们“中国梦读书活动”走进每个家庭，走进每个人的心中。