《游子吟》教案

                                                                    玉田县实验小学  石卫芳

一、教学目标

1、知识目标：

（1）学习生字：晖。

（2）了解诗歌大意，感受母亲对儿子的慈爱以及儿子热爱母亲的真挚感情。

2、能力目标：

（1）正确，流利，有感情地朗读诗歌，背诵并默写诗歌。

（2）理解诗意及诗的写法。

（3）通过仿写诗歌进一步领会诗歌的含义，培养学生写诗歌的能力。

3、情感目标：

（1）培养学生热爱母亲、体贴父母、回报父母的思想感情。

（2）激发学生写诗歌的兴趣。

二、教学重难点：

（1）着重理解“谁言寸草心,报得三春辉”这句诗所蕴涵的深义和喻义，感受诗歌表达的真挚感情

（2）感悟写法，仿写诗歌

三、教具准备：课文插图。    

四、教学理念：品味情感　升华体验  仿写诗歌

五、教学时间：1 课时。

六、教学过程：

（一）导入新课

1、揭课题。

这节课我们学习《古诗两首》的第二首《游子吟》（板书：游子吟）识记“吟” 齐读课题

2、解诗题

课前同学们都预习了，谁来说说题目的意思？

“游子”的意思？ “吟”是什么意思？“游子”在诗中指谁？

3、知诗人

课前，同学们搜集了有关孟郊的资料，谁来说说你所了解的孟郊。

看来同学们预习得非常充分，尤其听了刚才几位同学的介绍，使我们对孟郊有了更进一步的了解，这对于我们理解课文是大有帮助的。下面同学们就自由地孟郊写的这首诗，要读准字音，读通诗句，注意诗的韵律和节奏。

（二）初读感知

1、自由朗读诗歌，要求读准字音，读通诗句，注意节奏。

2、展示读   认读生字：晖  与“辉”区分

3、再读，说说诗歌主要写了什么。

4、读了这首诗后，你有何感受。（孟郊有一位慈祥的母亲；母爱伟大：母爱平凡；母爱无法报答；）（板书：母爱伟大）

（三）明诗义

1、请同学们默读古诗，借助课下注释或查阅工具书先读懂诗意，然后想一想：你从哪些词句体会到了母爱的伟大。可以把自己的理解批注在书上。（教师巡视、指导）

2、全班交流

谁来说说你从诗中的哪些词句体会到了母爱的伟大？

（投影出示“母亲夜缝”图）

师述：同学们看这幅图画，夜已深了，母亲不辞辛苦地用自己的一针一线为儿子缝衣服，祝愿孩子远行平安，并希望早日归来。当年迈的老母亲在油灯下，眼睛昏花，动作迟缓，但由于对儿女的爱牵动着她心，坚持到底，一定要为孩子缝制一件衣服。

看到此情此景，我们就会油然地对这位母亲产生一种崇敬的感情，请你说说这是一位怎样的母亲？

（预案：一位“慈祥”的母亲、一位“爱子如命”的母亲、一位“关心孩子”的母亲……）

感情朗读

师：母爱之厚博难以回报，母爱不求回报，这就是母爱的伟大之处。孟郊的这句“谁言寸草心，报得三春晖”广为流传，后来演变成了一个成语——（生答：寸草春晖）

（四）悟诗情

师：这两句表达了诗人怎样的思想感情？（这首诗表达了一种普通而伟大的人性美—母爱。表达了诗人热爱母亲的真挚感情）

谁能带着感情朗读最后两句

谁能对照着插图，发挥想象，用自己的话描述一下这首诗的意思。先自己练一练.

师：理解了诗句的意思，你们想再读一读这首诗吗？那就让我们一起深情地吟诵这首脍炙人口的《游子吟》吧。

师：读得真好。听你们读诗真是享受。

《游子吟》这首诗语言精炼，读来上口、好懂易背。谁能背？

（五）学写法

同学们对学习这首诗兴趣很高，乐意学，愿意背。的确这首诗清新流畅，诗味醇美,情真意切，千百年来曾拨动多少读者的心弦，引起万千游子的共鸣。1992年，香港某出版事业公司主办了“最受欢迎的唐诗评选”活动，孟郊的这首《游子吟》以最高得票数名列榜首。那么诗人是怎样写出母爱伟大的呢？请同学们再读读这首诗，想一想诗人是怎样写出母爱伟大的？

《游子吟》抓住了母亲给游子缝衣这个细节，从这一细节中流露出母亲与游子之间那份纯真的感情。

从日常的小事体现伟大的母爱，用形象的比喻直接抒发对母亲的爱。 

（板书 平凡小事  真挚情感）

（六）我创作

师：其实，天下的母亲都一样，学了孟郊写的这首诗，你会联想到哪一位亲人？（妈妈）

师：对。孟郊在《游子吟》中倾诉对母亲无限的感激，你呢？你能讲述你可亲可敬的母亲吗？同学们，也许你没留意，其实深挚的母爱无时无刻不在沐浴着儿女们，而且这份爱总是表现在最细微的方面。虽然你有时并不在意，有时常常觉察不到，但这就是母爱的伟大之处。同学们，你从哪些平凡的小事中感受到了母爱？）（学生举手畅谈）（洗衣服，做饭，有病时）

师：生活中，每个人都有享受过伟大而平凡的爱， 在孟郊眼里，母爱是衣服上细密的针脚，那你觉得母爱是什么？在你心中你觉得母爱像什么？（像大海）

同学们喜欢作诗吗？这么喜欢作诗呀！愿不有人说“诗歌是诱人的玫瑰”，还有人说“诗歌是世界上最美的花朵”，历来有“文学之母”、“语言的钻石”之美誉。既然同学们都这么喜欢作诗，那我们就像孟郊一样学习《游子吟》的写法用诗歌来表达对母亲的热爱之情好不好？

下面同学们就用诗歌的形式写下自己最想对母亲说的话，可选用古体诗的形式，也可以用现代诗的形式进行创作。

（学生写作，教师巡视，交流，对个别有困难的学生进行指导。）

师：好了，谁愿意展示自己的作品，上讲台投映。

小结：因为时间关系，不能再一一让大家欣赏了，课后我们将作进一步的整理，出一期小报。优秀的诗向报刊杂志投稿，我想：通过这次练习，大家对诗歌想必有了更深一步的理解。并祝贺我们班级诞生了一批新兴诗人！

（七）拓展延伸

课下仿照这节课学到的方法，再写一首诗歌送给疼你你爱的人！（可以赞父爱、老师之爱、爷爷奶奶的爱等等。）