苏霍姆林斯基说过：“当知识与积极的活动紧密联系在一起的时候，学习才能成为孩子精神生活的一部分。”传统的教学体系、教学模式、现行的课堂教学中，忽视了学生的参与，使学生学习的机会，课堂参与时间大大减少，阻碍了学生积极性的提高，越来越不适应时代发展的需要。针对这一问题，我将教学的有效性和建设高效课堂列为教科研的重点课题，对化学课堂教学有效性的问题做了深入的探究。更是读了一些列有关高效课堂的书籍《小先生制，让课堂更高效》、《高效课堂的101个细节》、《中国课堂的奇迹》、《走向高校课堂》。对高效课堂我也有了更深刻的理解，并在教学实践中摸索着适合自己班级的高效课堂模式。高效课堂是教学过程的最优化，教育效果的最大化，是师生配合的结晶。作为教师我们确实应不断学习、探索，从优化课堂教学入手，进行有效教学，使自己的课堂成为高效课堂。

一、当前课堂教学的现状

1．     传统的教学模式，阻碍学生发展

随着新课程标准的实施，在当前课堂教学改革中存在一个非常突出的问题是课堂教学效率低下，教学重形式，轻实质，学生不能得到真正有效的发展。因此，在新课标下，怎样进行有效教学是摆在教师面前的一个难题。

2．缺乏“以生为本”的理念，难以激发学生兴趣

可在现代教学中，仍存在许多教师对学生处于“我教你学”，“我讲你听”的地位，学生完全任老师摆布，受老师灌输。教师处于居高临下的地位，没有在教学中与学生情感交融，创造和谐气氛，使学生对课程学习缺乏习惯那曲，课堂中往往局限于被动听讲和记录，缺乏自主探究和积极思考。特别是对一些化学基本规律的学习，仅仅将所学知识当作知识来记忆，没有真正学会如何分析和解决问题。如此而来，造成知识掌握不牢，学生学习兴趣不浓等现象的发生，最终让学生倦于学习。

二、如何建设高效课堂

鲍里奇在《有效教学方法》一书中提到，教师进行有效教学至关重要的五种教学行为是：“清晰授课、多样化教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学生成功率” 华东师范大学郑金洲教授在 《重构课堂》一文中提出课堂教学要努力实现 “六大关注”，即：关注学生的生活世界，打通学生书本世界和生活世界之间的界限；关注学生的生命价值，给学生以主动探索、自主支配的时间和空间；关注学生的生存方式，构建民主、平等、合作的师生关系；关注学生的心理世界，创设对学生有挑战性的问题或问题情境；关注学生独有的文化，增加师生之间以及生生之间多维有效的互动；关注学生的生活状态，打破单一的集体教学的组织形式。

借鉴国内外关于课堂教学有效性问题的成果，结合化学这一学科自身特点和教学实践总结，我认为，新课标下开展化学有效性教学应注意以下几点：

1．     唤醒学生的内在动力

“谁唤醒了学生发展的内在动力，谁就在实施真正的教育”。学生自身的因素是学习的内因，它对学生的学习成绩起决定性作用。当自动自发、自觉自律成为每个人的行为习惯，学生才会对这一学科的学习产生热情和自信，从而越学越有劲，产生学习兴趣。

2．     优化教学模式

李金池老师的《中国课堂的奇迹》中提出了高效“6+ 1”的课堂改革，颠覆了传统的课堂秩序，转变了教师的教学方式，转变了学生的学习方式，激发出了学生们的学习激情，全面提升了学生的学习品质和学习能力，如合作学习的能力、独立思考的能力、勇于质疑的能力、创新思维能力等。课堂效率的提高，学生学习能力的提升，促进了学校教学质量的快速提高。要把素质教育落实到课堂教学，实现课堂教学的“三个转变”，增强学生学习的自主性、自觉性；培养学生思维的独立性、创新性；让学生会学、乐学，成为学习的主人。在这样的教学模式下，学生重在领会知识，思维过程也是随着老师的轨道进行，使得部分学生在遇到陌生的题时就不知道如何下手了。

作为一名化学教师，我在化学课堂的教学中更加注重充分调动学生的学习主动性，让学生进行探究式学习，使学生从自己的体验中学会认识并构建自己的认知结构。特别是在化学方程式的讲述过程中，不宜使用把方程式直接列出，让学生进行机械记忆的“填鸭式”教学模式，而应该让学生通过对实验现象的观察，融合已有知识自主探索。并适当的实行“小先生制课堂”让学生走上讲台、学生主持课堂、学生主持交流、学生组织整合学习成果，这样的教学模式不仅使学生更加牢固地掌握了所学知识，更锻炼了他们思考问题，解决问题的能力，当众表达的能力。

3．创造和谐的教学氛围

民主、和谐、宽松的课堂教学氛围是促进学生自主学习，主动发展的饿关键所在．教育教学的最终目标是人的全面和谐发展．学生全面发展与个性发展之间是互为条件，互相影响，互相促进的，全面发展是个性发展的基础，个性发展是全面发展的核心．新课程标准将学生未来的发展归为课程设计的思路．因此，创造和谐的教学氛围有助于教学有效性的发挥．只有和谐的教学氛围，才能吸引学生的主动学习，学生在愉悦的学习中身心才能得到健康的发展，身心得到健康发展才有促于他们个性的发展，从而激发智慧和创造力的发展。

我们充分调动学生的积极性，大胆改革，勇于创新，努力去激发课堂的活力，努力构建一种充满智慧的欢乐、焕发勃勃的生机的课堂，去唤醒学生的内在动力，创造和谐的教学气氛，合理优化教学模式和教学方法，真正实现高效课堂教学。