师德，智慧的表达

唐山市五里屯小学  张立珍

      师德，是教育的基石，是教师的灵魂，是学生的福祉。作为师者，不仅仅是传道、授业、解惑也，更是德行的传承者，对学生的影响意义深远。师德是教师内心强大的一股力量，更需要智慧的表达，才能走进学生的心灵。

       一、要爱我们的孩子，以爱滋养爱。

       教育的本源是爱。因为没有爱就没有教育。

      在孩子们学习上有疑问时，俯下身子，耐心的讲解，那是爱；孩子间有矛盾时，静下心来化解，让他们重归于好，那是爱；倾听孩子们的心事，解决他们成长中的烦恼，那是爱；小心呵护着孩子的“梦”，那是爱；“一只温暖的手，一个关切的眼神，一句鼓励的话”，那也是爱。只有我们师者，先向前迈出爱的一小步，扮演好良师益友的角色，才能让孩子们不断向我们靠近，正所谓“亲其师，信其道。”

       如果教师有十足的爱，就不会轻而易举的冷漠、呵斥、失望、放弃。爱有多深，付出就会有多大，等待的时间就会有多长。让我们从爱孩子开始，相信爱能滋养爱；相信在爱的呵护下，纵使石头再怎么顽固，终有一日，总有一株绿苗，从夹缝中毅然冒出，开出灿烂的花朵。

       二、敬畏并信任孩子，才能使教育教学后劲十足。

      我们的孩子来自不同的家庭，不同的生长环境，不同的先天素质，不同的兴趣爱好，不同的理想追求，这么多的不同，却成就了一个共同的集体，这是一个何等的挑战，面对这么多的不同，我们师者怎能不敬畏我们的孩子，而面对这种敬畏，我们师者能做些什么？该做些什么？

       因为敬畏，所以不敢不每周定期阅读教育刊物；不敢不读书，不敢不把做一个终身阅读者和终身学习者定位自己的目标；不敢不钻研教材，不敢不关注学生，研究学生；不敢有任何敷衍；不敢不反思自己。是啊！从孩子们身上我更能认识到自己的不足与进步空间，正是因为敬畏孩子们，所以我要充实自己的头脑，多教育教学刊物，从中汲取营养，使自己真正强大起来；多研究教材，关注孩子，反思自我，与同事精诚协作，共同寻找教育教学的最佳途径。

      如今，站在课改的前沿，我更不能固步自封，除了对孩子们的敬畏之外，我也会充分相信孩子们。因为每个孩子同样藏着一个巨大的宝藏，装载着无数能量和威力，作为教师，我们是开启学生智慧与能力的最佳帮手。孩子们不能接受的不是学习内容本身，而是学习的方式。让孩子们在课堂上质疑，解疑，小组交流，班级汇报中思维的火花碰撞，必将迸发出不一样的激情，大包大揽满堂灌，反而会限制学生的思维发展，自己累，孩子们也累，何苦为之？“自主、体验、表达”的学习方式，就是相信学生的能力。在这个过程中，教师适时适当的点拨，也会将教学效果推向另一个高潮。

       三、及时发现闪光点，建立动态评价体系。

      “好孩子是夸出来的”，只有不断地赏识与激励，才能为其进步鼓足后劲儿，如果说“失败是成功之母”，那么我想“成功就是成功之父”。因此，我在班级管理中特别注意发掘学生的闪光点，及时评价，并努力把这种评价构建为一种动态体系。

       本学期内，我班的各项工作一直在评比当中，比如：每周的执笔坐姿，每月的诚信少年，每月的数学与语文作业展评，每单元的过关考试优秀与进步，以及班内的朗读、智力竞赛、手抄报等活动评比，再结合我校的金葫芦少年评比。所有这些都给不同智力层次、不同性格特点、不同能力水平的学生创造了自己的舞台。我把这些评价以积分卡的形式运作，利用信息平台、后黑板进行及时公示。并规定每十张积分卡可换取一张“班级楷模”的奖状，每三张奖状可获得一个日记本，另外获得积分卡最多的前五名就是本学期的“星级少年”，我认为星级少年的产生应该是自己平时努力的结果，是做出来的，不应仅仅以成绩、或学生无记名投票决定。我想这样的星级少年，才是真正意义的“星级少年”，这种观念在学生当中也能得到共鸣。其实积分卡的设置也很简单，用A4纸的1/8设置成一个图文并茂、显示得奖原因的激励卡片。别看简单，在学生心目中的分量却一点也不简单。

      回顾一学期以来的历程，这种评价体系使我班的学生一直在组织当中，一直处于兴奋状态，这种在竞争中合作，在合作中竞争，在竞争中求双赢的良性循环在我班是很有效的。

       四、让安全、纪律为孩子们健康成长保驾护航。

       “安全第一，生命第一”是我们的理念。让学生在校园里时刻处于安全、无伤害的学习、生活环境，是每一位教师的责任与使命。

       作为班主任每天早自习我都坚持1至5分钟的安全宣讲。宣讲的内容包括：安全小常识、校园内安全注意事项、平时发现的不良现象等等，除了我讲之外，也会适当安排学生说一说，目的是给学生创设一种舆论的导向。

      另外，遵守纪律本身就是安全的保障。就校园管理来说，课间十分钟，是不容忽视的环节。每到课间，我都会坐在教室前门旁，静静地看，静静地听。其实，只要有你在，此时无声早已胜有声；我还时不时地站在东楼梯口，向厕所方向望一望。正是这种时时地关注，会为我们减少不少麻烦，与其费心去解决问题，不如防患于未然。

       一个人做一件事情时，如果带着怨恨或疲惫的情绪，那么永远都无法将事情办好。只有享受这种过程，才能从中寻找到快乐，才能让事情更加持之以恒。教育是漫长的，更需要我们每位教师学会享受自己每天的日常工作，享受育人的快乐，不断地为自己的生命注入新鲜的血液。“教育是农业，不是工业。”因此，只有辛勤园丁的浇灌与培养，努力与心血，才能换来学生的茁壮成长。坚持着我的坚持，相信我一定能在教育的大路上越走越宽，为教育事业添砖加瓦！