有一段时间，我每天都会接到一个孩子的电话，很稚嫩的童声总是小心翼翼地问：“是语文老师吗？今天的作业是什么？”小孩子嘛，记不好作业是正常的，知道问问老师说明还是个用心的学生。于是我耐心地告诉她。

几次之后，我就觉得她不应该了，为什么天天记不好？但那样稚嫩的小心翼翼的声音使我不敢用粗声大气表示我的不满，因为我在一篇文章中读到过这样的句子：“小孩子的心是最纯洁的雪地，每一个经过的人都会在上面留下痕迹。”我一直是希望每一片雪地都能保持美丽的。我就耐着性子问：“你记住的作业是什么呢？”“……”她会一点不差地把当天我留的语文作业“朗诵”一遍，声音很甜美，说得抑扬顿挫，就像她在语文课上朗读课文一样。“你记得一点不错，快去写作业吧！”

相同的对话又有好几次了。我忽然狐疑起来：莫非这孩子曾因为忘记作业受过什么刺激，比如老师的严厉批评，家长的粗暴惩罚之类，从而使她总担心自己记不对作业……千万不要发展为心理障碍啊！这样一想心中的一点点不满和不耐烦竟荡然无存了，跟她通话时更加耐心而柔和，有时说完作业还聊一两句别的。

我不敢和她直接谈问作业的事情，怕惊吓了她原本就足够的小心翼翼。只是在班上几次强调：“只要认真听了，认真写了，偶尔记错一两次作业没关系。”接下来的几天仍然会如期接到问作业的电话，但我似乎已经习惯了，只是对这个孩子多了一点额外的关注和怜惜。

一个偶然的机会，见到了这个孩子的家长。我并没有直接提起孩子问作业的事情，只是似乎随意实则有意地探听了一下这个孩子作业的历史。得到的结果是——她一直认真完成作业，上一年级到现在从来没有因为作业受过责难。以后的谈话真的是随便聊聊了，可就是后来家长无意中的一句话，竟解开了我心中多日的疑团：“我闺女说了，她特别喜欢语文老师，尤其爱看语文老师笑，爱听语文老师的声音……”

天啊！我释然，也哑然。这就是孩子的心，像一枚娇嫩的花蕊，朴拙地高贵地向成人吐露着芬芳！孩子的心是纯洁的，孩子的感情是炽热的，孩子对老师的爱，有时恐怕只有热恋中的情人才能相比！

我庆幸自己的耐心和柔和，也深信没有弄脏她心田中的雪。