《春》的教学反思
吕根党
更新于: 2017年9月14日 15:10
教学朱自清先生的«春»这篇诗意盎然、文质兼美的散文,如果按照传统的教学方法,老师滔滔不绝地讲授,机械地、繁琐地逐一分析五幅也无疑是对新教材的一种背叛,是与新课标的要求背道而驰的,结果肯定收效甚微。
因此,我在第二课时将品读语言作为本课的学习重点,采用“读一读、议一议、说一说”的方式,让学生对本课的优美语言有真切的体会,加强思维与语言的训练。先给学生做样子,就春草、春花描绘进行分析,明确写了些什么,从哪些角度描绘的,哪个词或哪些词用得特别精当,描绘时主要运用哪些方法。然后帮助同学自读课文,有条理的进行分析。学生把理解、口述、朗读结合起来,学习的效果比较好。在此基础上,组织学生自主实践,合作讨论,探究疑难的方式学习后几部分的内容,使学生人人都在这节课中“动”了起来。这样,既体现了新教材的理念,又锻炼了学生分析问题、解决问题的能力,提高了他们对学习语文的兴趣,收到了较好的效果。当然,也有不足之处:如为了赶课时,后面三部分要挖掘的的内容也很多,可我只给了学生十五分钟时间就进行填空验收,效果不太理想,后又给了节课讨论进行补漏,完成教学任务。
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