我们常说：要给学生一瓶水，教师自己得拥有奔流不息的泉水。老师如何才能成为源源不断的甘泉呢？大家都知道是学习?如何学？学什么？从哪学？很多人可能问过自己，但仿佛没有一个满意的答案。

今天，我们聆听了吴正宪老师的讲座，深刻体会作为一名老师应该承担的责任。

好教师关注生命教育。人们常说：教育教学。而在现实生活中，做法往往相反，大部分教师仅仅关注教学，忽视了教育。当我听到吴教授说：教师的专业应包括：学科专业、中学教育专业、儿童研究专业，我就有点纳闷：为何还包括儿童研究专业？听了李教授最真实的、最朴素的案例后，明白：在教育学生上，要敬畏童心、敬畏教育规律。作为班主任，要包容孩子，关注孩子的心理健康，引导孩子有正确的价值取向，要积极阳光、要敬畏生命、要自强不息。要尊重每个孩子，正视孩子的差异，尊重孩子的感受。教师小小的举措会对孩子有很大的影响。在每年美国911事件的纪念上，会一一念出逝者的名字，这是对人的尊重。这是我想起在每次的学校表彰中，因为人数过多，而只念第一个表彰的学生，其余的都省略了。而我不止一次听到过学校青年王某老师在自己的演讲中提到“听到广播中表扬自己是优秀教师的那份喜悦”，使我坚定，无论再多的学生，我们都要将受表彰的学生名字准确念出来，这是心灵的触动，这是不可替代的欣赏和鼓励。同时，对孩子的尊重还需要教师放下自己的师道尊严，承认学生的差异和因种种社会因素给学生带来的不良现象，正如李教授提到的教师误解学生案例。而有时，教师太过于理想化，认为老师讲过的学生都必须会，学生在每一节课都得精神饱满，老师讲过的话学生都听得懂，其实，事实并非如此，在社会的大熔炉中，孩子因家庭、身体、朋友等种种原因会出现上课分心、反应迟钝等现象，如果这样想，您还会抱怨学生吗？你会包容学生，这就会在一个和谐的氛围中与孩子相处。在回顾学校教育经历中，2005—2008年那届学生中，学校马某老师总是站在学生的角度说话和考虑问题，她带的班师生关系最融洽、最和谐，中考成绩最好。

吴教授娓娓道来的讲座从开始的喧闹到全场自动静下来的专心聆听，让我感受到了说大家想听的话，用事实说话，才能达成思想的共鸣，吴教授的丰盛教育大餐开启了我们教育者的前进之路。