当今世界，反思意识已成为学术界的重要特征，在教育领域，反思性教学已成为一种潮流，其实质是唤醒教师的自觉能动性和创造性，促使教师不断追求教育实践的合理性，让教师学会教，学生学会学。那么在课堂之余，我们教师该如何进行学习和反思呢？

一、学习更新的教育理念。阅读教育名家著作、聆听教育专家讲座是学习更新教育理念的有效途径。

二、学习先进的教学方法。参加各级各类公开课、观摩课、优质课教学活动，是学习先进教学方法的良好机会。

三、学习丰富的教学技能。简笔画虽不过时，但ppt及flash课件制作是必需的。四、学习扎实的专业知识。平时多读书，多做笔记，多积累，在教学中就能做到运用自如。

一个教师的成长过程离不开不断的学习，更离不开不断的反思。反思是一个不断实践、学习、研究的过程，是自己与自己、自己与他人的深层次的对话，学会不断地自我成长的必由之路。教学反思被认为是“教学专业发展和自我成长的核心因素”。教学反思指的是教师以自己的教学活动过程为思考对象，来对自己所做出的行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析的过程。教学反思有下面三种：

1、教学前的反思。这是在教学设计准备阶段进行的反思，这种反思使教学成为一种自觉的行为。  2、教学中的反思。即教师在教学中及时、自觉地反思，使教学能以高质高效地进行。 3、教学后的反思。这种反思力求使经验理论化，并不断地对自己的教学改行，使教师逐渐形成自我反思和自我监控的能力。 

教学反思对于教师专业成长有重要意义。首先，教师计划自己的活动，通过“活动中的反思”观察所发生的行为。教师的教学反思若形成习惯并且将反思的结果自觉地运用于教学之中，对于提升教师的职业能力是有十分重要意义的。