本节课是在学生已掌握了“亿以内数的认识”的基础上进行教学的，对亿以上数的读写方法掌握起来难度不大。可以放手让学生尝探究。

          我先复习引入，来唤起学生已有经验，使学生能找出知识间的内在联系和区别。为学生自主的探究新知做好准备。

          在探究新知的过程中，根据教材的编排，分为亿以上数的读法、亿以上数的写法以及把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数。每个知识点我设计了3个环节，即：1.利用已有知识，尝试探索；2.交流方法；3.练习。在每个环节，让学生带着问题独立思考，并通过合作交流寻找方法，使学生参与到数学活动中。这3个基本环节的活动，让学生经历了探索——交流总结——熟悉巩固的过程。在这个过程中，学生学得主动，学得愉快，并且充满了自信。

         不足的是，学生探索完把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数后，没有将它与改写成用“万”作单位的数进行对比，以致少数学生在做作业时，不能正确地进行改写。在学习完改写成用“亿”作单位的数后，题目要求改写成用“万”作单位的数，少数学生也糊里糊涂地改写成用“亿”作单位的数的方法，而单位写的却是“万”，在练习课时，我会强调这个问题。