立足课堂,培养学生的思维潜力
张小丽
更新于: 2017年9月26日 10:05
我注重优化数学教学方式,从数量上说,坚持少讲;从质量上说,坚持精讲。整个教学活动,既注重知识的系统传授,又给学生思维以充分的“自由度”。一是带给给学生明确的思考对象,有效集中学生注意力,激发学生的学习动机。二是带给给学生独立的思考机会,使每个学生的潜能都得到充分发展,教师不替代学生的思维。三是带给给学生必要的启发引导,事先设计好有利于学生继续展开思维的问题,不直接给出解决问题的具体方法,如:题目要求什么问题?你是怎样想的?还有其它方法吗?有什么规律吗?等等,使学生的思维活跃起来,使学生的脑子用心转动起来,促进思维的深入发展。
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