“课堂教学，国家要素质，学校要分数；.......越一线，要求越具体，越基础，束缚越多，犹如一个巨大的网，密密斜斜、纵横交错。一线教师多么需要一种自我觉醒式的突围。但从未中断的脚印却让我在回望中心怀庆幸：还好我没放弃！没有放弃初心，没有放弃自己，始终用一种建设者的姿态寻求着未来。怎样突围？我想说：有一种突围叫建设。建设学科教育。将学科教学建设成为学科教育，立足小课堂，胸怀大天地，为学生的终身发展奠基。建设尊严。建设修为与格局。从生命到“小我”再到“大我”，人生的格局逐渐提升与扩展，超越眼前纷扰的宁静心态就会应运而生。面对无法左右的现实，教师需要用修为与格局来觉醒自我、觉醒灵魂，让它做突围的先锋，去召唤自由的春天!”思品课程改革揭示落实中国学生核心素养的时代已经到来。如何在思品教材改革面前迎接机遇和挑战，值得每一位思品友人深思。思品教材改革敢于直面问题，让真实道德情境还原于课堂，思品教材改革旨在让正确价值观的胜利融入学生的血液，让中国学生核心素养落地生根。以往的教学习惯与风格已经不能适应思品教育教学的需要。我们亟需自我蜕变。巍巍老师的文章犹如一股清泉，激浊扬清；我们看到了思品改革的方向，看到了自我专业发展的方向与未来。唯有不断自我蜕变，我们才会突围；唯有不断自我蜕变，国家课程意志才会落到实处。