研修日志

小学数学教研组3  张江茹

（一）带着问题步入学习殿堂。

   学习之初，我提出了：问题一——当下，最想要知道怎样运用信息技术制作微课。

问题二——在日常运用信息技术制作课件的过程中，有时为了突出重点、突破难点，需要制作一张PPT，如何用FLASH制作，希望专家老师们不吝赐教！分享自己的教学资源，最好介绍用FLASH制作的方法。

并参加了“多媒体信息技术如何恰当应用于数学课堂”等主题研讨活动，进行回帖，发表自己的想法，与同仁们交流！

（二）伴随课程徜徉知识海洋。

  感触最深的内容有如下三点：

  1、体现了对老师的人文关怀，感觉温馨。

  2、技术方面的指导，细致入微。如：PHOTOSHOP、FLASH等等技术层面的讲解、演示，清晰直观，易于学习、掌握、运用！

  3、理论与实践完美结合，指导意义很大。每一个讲座基本上都与具体的案例相结合，进行分析，真正达到指导一线教师教育教学的目标，能学以致用！

（三）运用技术学以致用。

  学完专家培训课程后，我分享了《三角形的认识》《角的分类》，课上运用课件的画面效果具体呈现“试一试”“让角回家”等情境，突出本节课的重点，将抽象的角的分类、概念生动起来；运用信息技术的动态效果突破本节课的难点，直观展示“ 角的概念、分类”；同时，利用多媒体技术将练习设计为随意点击按纽方式，让学生自主点击来解决问题，并通过讨论激发学生的热情。

  这些使我更加清楚地认识到要将“多媒体信息技术”这把“好钢”，用在“刀刃上”，做到辅助数学课堂教学，关键是要用得恰如其分。当然，通过学科交流，使自己对教学中的一些困惑，有了新的认识。总之收获颇丰！

对于最困惑的问题：如何运用信息技术制作微课？怎样在网络环境下实现教育教学？在培训中，通过展示优秀案例为一线教师指明了方向和途径，让我明确了该如何运用网络开展数学课堂教学，提高了认识，开阔了眼界。只要今后在教学中多多实践运用，不断深化改革课堂学习方式，相信我们的数学课堂将会更加的高效且丰富多彩！

（四）质疑问难：活到老，学到老。

  至于“数学好玩”这部分内容，该如何利用信息技术高效开展教学活动？我最希望今后的培训中，能就“如何将最前沿的教育教学理念成功渗透于教育教学中”，结合具体案例，包括成功的和失败的，来展开专题培训，提高新理念下的课程把握能力。

  当然，在培训中自己也存在一些不足与遗憾。如：一些技术层面的知识，还未来得及消化、吸收；各位同仁们的好的教学问题也未能深入进行探讨，大家的建议也未能全面阅读、学习。

我希望这样的培训以后最好能放在暑假期间，时间能再长一点就好了。因为既要忙于平时的工作，还要学习，还有其他等等的事情，学习难免分心，稍显精力不足！在这儿非常感谢为这次培训而辛勤付出的工作者们，道一声“您辛苦啦！”