在平日的教学中，我注重培养自主学习的好习惯。一、自己课前预习，做到熟读课文，清理生字词，把握主要内容。二、四人一小组，小组长带领全组成员检查预习内容。理清文章脉络，难懂难解的句子互相讨论。三、针对共性难以解决的问题，在全班进行讨论。四，课文要熟读，书读百遍，其义自现。老师要少说，把尽可能多的时间交给学生读，默读、大声读、批注读、小组读、朗读，用不同的读法检查学生对课文的把握理解程度。我不太擅长分析课文，小学生理解能力较差，而只有多读多背，才能为大脑储存更多的知识。学习语文，主要在为今后的写作打下良好的基础。四、教师要把重点句子进行点拨，做一个引者，一个提灯笼的人，让他们自己在熟读课文的基础上寻找问题的答案。语文知识，属于理解性的，只要学生把握中心，自由伸展，不在乎字斟句酌。四、课后小练笔，给学生一个自由飞翔的天地，让他们在读、说的基础上加以拓宽自己的理解力想象力。学习重在悟性，说的多不如学的多，学的多不如想的多，