第一、二课时 ：

                       《中华人民共和国国歌》                                          

教学目标：

1.能学会用明亮的声音有感情地、准确地演唱《中华人民共和国国歌》。

2.了解《中华人民共和国国歌》的来历及歌曲的词作者田汉、曲作者聂  耳。

教学重点：

    体会歌曲表达的情感，有感情的演唱。

教学难点：

    准确地演唱歌曲中的特殊节奏（如：三连音、附点）和力度变化（渐强、强音记号）。

教学过程

一.导入

 学习《国歌》歌词。

 1.观看记录“日本暴行”的图片资料  师：这是一幅平静恬美的生活画面，可就在这时一场灾难发生在中国美丽富饶的土地上。请同学们跟着我一起回到1931年。 （学生观看记录“日本暴行”的图片资料。）

 2. 观看电影《国歌》片段之一——《控诉》 学生观看电影《国歌》片段。

  3.观看电影《国歌》片段之二——《抗日游行》 学生观看电影《国歌》片段。

4.学一学  （1） 老师领读《国歌》歌词。  （学生学着抗日游行的样子，跟读歌词。） （2） 齐读歌词  老师提问：你认为哪一句体现了人民抗日的决心？ （学生自由回答。） （学生试着读歌词） （3） 学生领读歌词   （由一名同学带读歌词，全班学生跟读歌词） （4） 介绍田汉

 二、学习《国歌》旋律

1.教师播放歌曲《国歌》。

2.学生跟唱学习歌曲。

3.认识三连音。

（1） 聆听全曲  学生聆听《义通军进行曲》全曲。 （2） 拍一拍  学生拍一拍两组三连音节奏。 （3） 听一听  学生聆听全曲后，再说一说三连音在模仿什么声音。 （4） 唱一唱  学生视唱歌曲旋律：  

4.体验力度渐强的乐句  （1）唱一唱    学生视唱乐句： 5 ︱1. 1︱ 3. 3︱ 5 －   （2）说一说  学生讨论这句旋律的进行方向。 （3）再唱一唱  学生结合歌词学唱这一乐句，注意力度变化，并讲出力度渐强的原因。

 5.学唱《义勇军进行曲》旋律  （1）视唱旋律第一遍   （2）提示加入附点、强音记号的地方，再视唱旋律。

 1.齐唱《国歌》   师：《义勇军进行曲》鼓舞了中国人民奋起战斗，奖帝国主义赶出了中国，中国人民从此站起来了！1949年《义勇军进行曲》被定为代国歌，1982年正式命名为《中华人民共和国国歌》。  （学生齐声演唱《国歌》。）

2. 演唱《国歌》  师：同学们，身为中国人，我们感到自豪。唱好国歌是我们每一位中国人应该做的。让我们热爱祖国从身边的小事做起，从爱唱国歌做起。 （学生起立演唱《国歌》

课堂小结  

    本节课课堂学习积极性高，基本上完成了教学目标，认识了三连音。