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如何与学生相处融洽

李娜
更新于: 2017年10月30日 15:59

师生之间的言语沟通最常用的是谈话,谈话能沟通师生之间情感,增进相互了解,促进心理相容,提高学生思想,是师生之间沟通最常用的手段和方法。下面,就班主任与学生如何进行言语沟通谈两点看法。

1. 谈话的主题要明确

谈话的主题是谈话的灵魂,主题明确能够使学生知道为什么老师要找他谈话,谈话要解决的问题是什么,做到彼此心中有数。这就要求老师在谈话前做好充分准备,选好主题,精心设计,不打无准备之仗,要点明主题,围绕主题,根据谈话的具体进展情况,合理引导,谈话后,要及时了解反馈信息,以便进一步调整工作方向。如:我班倪峰同学经常进网吧,经常打电子游戏,家长多次批评教育效果甚微。于是,我找到他后说明老师为什么找他谈话。我用事先准备好的话语耐心开导他,对他晓之以理、动之以情,合理的引导他,指出了经常进网吧、打电子游戏的危害。使他真正认识到这一点。然后,我与他父亲取得联络,让家长对他加以督促,特别是在中午、下午放学后及星期六、星期天的时间,家长要替他把握好。一学期下来,这位学生有了很大的转变。

2. 谈话的语言要准确、生动、易于接受

在与个别学生谈话中,语言的运用也非常关键,同样的谈话主题,不同的语言应用,就会产生不同的效果。因此,我就要求自己一定要注意谈话语言,力求准确、形象、生动,使学生易于接受、乐于接受,在实践中能深刻体会到。反之,若使用生硬的说教、粗鲁的训斥,学生不但不易于接受,更不乐于接受。从而产生逆反情绪,甚至是争吵,最后导致谈话不欢而散。我们班上的钱鑫同学便是一个活生生的例子,他的性格比较古怪,与同学之间的交流甚少,他有个最大的毛病就是经常迟到,几乎是每天都迟到,我多次找他谈话,首先对他在其他方面的优点给予肯定,乃至表扬,如能关心班集体,经常给我提些班级管理方面的建议,班级的椅子坏了,他能用自己的零花钱自费将椅子拿到街上去焊接。这在有些同学身上是绝对不能发生的,而他却做到了。就这件事,我当全班同学的面多次表扬他,使他首先增强了自信。然后,再指出他的缺点,每天迟到,这种行为很不文明,原因是:每当全班同学都在认真听老师讲课时,老师和同学被他的“报告”声打断,影响了正常的教学秩序。让他从根本上认识到了这样做确实不好,对自己,对这个班集体也没有好处。现在,虽然偶尔他也迟到,但是,比以前好多了。

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