努力创建和谐的师生关系,克服教师职业倦怠
创设好轻松愉快的教学情境,可使学生产生巨大的感染力,激发出思维的极大活力,为学生乐学创造了条件。首先要形成活泼进取的学习气氛。老师是要调动学生的学习积极性,无论是课堂提问板书、练习等教学活动都要注意让学生保持浓厚的兴趣。教师在课堂上要鼓励学生大胆提问,发动学生积极地投入到对问题的共同探讨之中。教师要鼓励学生大胆地提出问题,哪怕是打乱了教学计划,教师回答不出来也无妨,因为学生提问本身就已经是课堂的一个闪光点。我在课堂中首先真诚地尊重、热爱每一位学生,从不吝啬微笑,相信每一位学生通过自己的努力都可以在原有的基础上得到发展,让学生感受到平等和谐。其次,在讨论交流的过程中与学生平等地商讨问题,对学生提出的问题,不论水平高低,有无道理,都予以尊重和鼓励。教学中想方设法让每一个学生都动起来,让他们的思维活跃起来。学生只有在宽松、自由的环境中,个性才能解放,思维才会开放。个性解放了,学生才敢质疑,思维开放了,学生才能质疑。所以,只有积极创设和谐而平等的师生关系,给学生提供一种轻松愉快的氛围,学生才会主动的去探索新知。 例如在教学《圆的面积》这一节课时,我按照课本上的推理,推导出了圆的面积。这时有一个学生站起来说,如果我把圆不是等分那么能推导出圆的面积吗?。当时我觉得这个同学在课上认真听讲了,我首先表扬这位同学,并让所有学生带着这个问题进行思考,讨论,最后总结得出结论。通过鼓励这位同学在以后的学习中进步特别大,可见教师的鼓励对学生的影响有多大。 教师要根据课堂实际,大胆打破原定的教学方案,让学生针对某个问题展开热烈的讨论。教师上课往往最怕乱,总认为一乱就没办法教了。事实上,“乱”的时候往往是学生思维最活跃的时候。当学生对某个问题激烈争论而引起“乱”时,教师不妨让它乱下去,最好的办法是退出教师角色,把讲台让给学生,让学生放下“不守纪律”的包袱,畅所欲言。作为教师,要在课堂中真正实现师生交往互动,前提是有“平民”意识,放下架子,把自己与学生真正地平等起来,自己仅作为活动的组织者,让学生成为活动的主人。教师对学生应友好平等,不因为学生的年龄小、不懂事就轻视他、哄骗他,更不可粗暴压制。要让学生充分发表自己的见解,这样师生关系会变得融洽,课堂气氛会变得活泼生动,教学成绩才会进步。
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