学会了几种读书方法。摘录法：开展课外阅读时，教师指导学生把读物中的好词佳句、精彩片段，分门别类地进行摘记。剪贴法：为了积累、归类方便，教师告知学生可以根据自己的需要把喜欢的内容和图画剪贴下来，贴到剪贴本上。这种做法，既培养了学生自主阅读的兴趣，又增强了信息的获取、分类能力。圈划法：课外阅读关键要善于思考，教师随时指导学生对文章的重点段落、关键词句进行圈划，学生养成了边阅读、、边圈划、边思考的好习惯。

培养良好的课内外阅读积累习惯，能够扩大学生的视野，丰富学生的知识，提升学生的认知水平，有助于学生语文素养的提高和发展，是新课程改革致力学生语文素养的形成与发展的需要，也是学生全面发展和终身发展的基础。