Self-supervision on a weekly basis

（第4周）

时间:2018.1.15---2018.1.21

     这是加入3E以来的第4周了，时间过得真快！。

       工作方面：

     1.完成工作室的2017总结，

     2.及时上交市教育局的读书征文的论文。

    3.临近期末，复习在紧张有序的节奏中度过。复习中借鉴讲座中好的做法。改进以前背单词短语，读课文，做检查试卷的套路。因为两个班的学生层次不同，故在复习过程中所采用的方法也略有差异。7班，C层，大部分同学英语有一定的基础，学习氛围较浓，学习习惯和主动性也比较强。在注重基础的同时侧重能力的提升。18班，B层，大多数同学的英语基础较差，学习习惯差，主要反映在作业上交方面。所以，上课注意多督促，勤检查，及时反馈，大力表扬鼓励进步的学生，对于个别学习纪律和学习状况差的学生，及时修正。但对于复习也有没有达到高效输出的目的，在复习完课文后，通过课文设空的方式复习了课文，没有进行课文的缩写和用自己的语言进行课文的复述概括。

         学习收获：

        继续收听千聊讲座，在自己的课堂上，也在不断的对比和反思自己与那些优秀同行的差距。如何切入更能调动学生参与的积极性。对于自己的课堂而言还缺乏更多的理论支撑。对于学到的理论框架自己的理解还是不够透彻。课堂的节奏还不够紧凑。如何把学到的值得借鉴的理论和做法应用到课堂实践还有很长的路要走。所以，目前讲座听得不少，但还需深入思考。如何在自己的课堂上有新意，有突破尚需不断努力。

     2018年1月16日河北丰润车轴山中学王明凤老师《高三语法复习课》

      1.            如何精心创设情境；以学生感兴趣的话题《战狼Ⅱ》为主线，激发学生学习的欲望。

    2.            非谓语抓住连词这一判断的关键点。通过单句练习，低起点，先找出连词，再找出谓语动词。

     3.            利用高题导入本课教学内容，为教学内容做出反馈。同时在在内绒结束后用同一内容进行教学效果检测的一部分，首尾呼应。

      4.            利用非谓语进行文章的改写，落点高，提高学生对非谓语的运用能力。同时，为学生在写作中运用该语法奠定了坚实的基础。

       2018年1月17日，《How to teach English》第八章 How to text vocabulary ,

        1.             结合词汇应用频度，以词块作为整体的形式输入，基本知识词汇复现的口头复现和落实到笔头上非正式测试，也要重视利用上下文语境提高的句法认识。

       2. 结合正式和非正式的检测反馈，让不同层次学生获得来自同伴，老师的成就感和快乐。并对自己形成积极正面的评价。        因此，教师在日常教学中，结合具体的学情采取有效的评价手段，对学生的英语学习有着极大的促进作用。

       3.             无语境测试在先，语境测试在后，在语境测试中，才能看出学生是否真正掌握了次的拼写，形式，句法。诊断性测试作为检测性反馈最后。注意考察题型的多样化，考察的梯度和深度。为教学提供有效的反馈，从而有效指导教学。

      4.             培养学生注重词汇的积累和整理，形成自己的词汇库。

    5.             定量评价和定性评价相结合。

     6.             如何从身边的微小实际问题入手进行微小课题的探究是以后思考的方向。

      2018年1月20日张雪玮老师《如何提高英语期末复习质量》

     1.复习原则：围绕单元话题，重视话题词汇，创设语篇语境，突出语言运用。

     2..复习整体思路：基于单元，超越单元，分层要求，重视能力，强调学生学习力的培养。

     3.单元复习课时及内容：2课时

    第一课时前：重点单词，短语，举行和语法的整理；本单元单词短语和重点课文橘子的背诵。

   第一课时：缩写课文，完成本单元导学案和相应的配套练习。

    第二课时：语法填空和改错提的处理；能力题的处理，拓展话题词汇练习；学生自己总结整理。

     5.            不同层次的学生分层要求。

     生活方面：

      珍惜琐碎平凡的生活，儿子周一再次发烧，在接下来的一周里在家休息吃药。比较欣慰的是恢复的不错，在家里也能完成布置的作业。遗憾的是这周没有回老家看望父母。