2018年3月，看到了生命的巅峰在向自己招手，心中涌出了一股前所未有的甘甜，洗去一路的尘埃和困顿，抹去额头的汗水，继续向前。

29日，跟随北师大毛继东教授，与来自河北、北京、江苏的9位专家教师，走进济南天桥，秉承“发现法作文”理念，以名著为导航、以能力为导向，对首批“全国作文教学改革”试验区19所学校近500名教师，进行专项业务培训。

对济南的印象，最早在老舍小说《大明湖》里。86年，参加全国青年教师阅读教学大赛，为了讲好《趵突泉》一课来过济南。那时候的大明湖，更像刘鹗的《老残游记》，感觉特别之处在于，它比我们唐山这样的北方城市，多了一份江南的妩媚和湿润。后来读《中华竹枝词全编》，读到清竹枝词：“四面荷花柳线长，一城山色映沧浪，天然妙句留楹帖，输与风流老侍郎。”词下有一条自注：“刘金门少宰于铁公祠留一楹联云：‘四面荷花三面柳，一城山色半城湖’。”方知道，对济南概括得最准确也最有名的句子，出自清末老侍郎刘凤诰的手笔。受到启发，那一节课，我采用读景、读人、读文化的方法进行群文阅读，通过解析前人炼句炼字的能力，让趵突泉不仅有了自身的旋律，更多了大明湖的诗韵，有了和时间一样绵长的味道。

那次赛课，我得了一等奖。

“寻常一样垂杨柳，栽向明湖便有情。”

大明湖文化源远流长，博大精深，涵养着人文，砥砺着智慧。今天，《语文课程标准》特别强调：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化的智慧”，在指向“核心素养”背景下，作文教学加强工具性与人文性的统一，深化课堂教学研究，提升学生综合素养，已成为现实的迫切需要。鉴此，中国当代语文教学专业委员会，集当代作家、教育专家、大学教授、教材编审和一线名师、特级教师，共同研发，推出《中国作文教学大系》，得到教育部中小学教材编审委员会和茅盾文学奖、鲁迅文学奖委员会推荐，与统编教材同步进课堂。

《中国作文教学大系》是建国以后唯一一套以能力为纲领构建的作文教材体系。同时兼顾内容线索，重点参照课标和现行教材所涉及到的写作内容，以训练形成的能力去解决写作问题，使得能力训练成果迅速与课内习作相衔接，学以致用。

中国当代语文专业委员会官网以“作文教改先行先试，天桥师训秣马厉兵——全国作文教学改革试验区天桥基地教师培训活动在泉城举行”进行跟踪报道。

开篇报道说：

3月29日-30日，全国作文教学改革试验区天桥基地教师培训活动在泉城济南举行。中国当代语文教学专业委员会有关负责人和专家团队、天桥区教育局马海燕副局长、天桥区教育教学研究中心鄢青霞副主任、天桥区作文教学改革领导小组办公室主任李春、张岩等参加了培训活动。

本次培训以《中国作文教学大系》在课堂教学中的实施为重点，目的是提高教师对教材的认识、把握能力。中国当代语文教学专业委员会派出10名专家，以专题报告、示范课、评课、教学沙龙方式，对试验区500余名中小学语文教师进行了培训。

本次培训分小学组和中学组举行，每组包含集中培训和入校指导两个环节，集中培训分别在济南汇文实验小学和济南泺口中学举行，入校指导覆盖了21所中小学校。每所学校都派教师参加了说课及集体教研活动，老师们发言积极，研讨深入，碰撞出纷飞的智慧火花；磨拳擦掌，跃跃欲试，展现了良好的精神风貌。

通过培训，参训教师对《中国作文大系》的理论基础、构成体系以及课堂操作等方面的理解和认识程度得到进一步加深，课堂作文教学能力得到了进一步提升，为《中国作文教学大系》的深度实施和作文教学改革试验工作的全面落实奠定了良好基础。

河北信息网报道说：

在专家讲座环节中，《中国作文教学大系》执行主编毛继东教授围绕“写作总能力”从感受力、认知策略、写作智力等三方面对作文教学进行了深刻阐述。《中国作文教学大系》副主编孙彩文老师围绕“小学作文教学的失缺是什么”“如何用好《中国作文教学大系》”两个问题做了专题报告。河北省特级教师宗世勇老师做了《发现法作文之学理解读》的讲座，将理论与实践很好融合。三位专家的讲座高屋建瓴，深入浅出，为语文教师提供了切实可行的作文教学路径与策略，引领老师们走近《中国作文教学大系》。

回望来路，走在作文教学研究的路上，向一切可能开放，把所有的荆棘和烦恼统统打进行囊，让它们在行进中发酵升华，化为自己动力的源泉。