周日，骄阳似火，真心有点热。上午来到唐山一中，聆听了教育界大咖朱永新老师的讲座，却如一股清泉，浸润心底，丝丝微凉，为盛夏带来惬意。

静下心来，我把朱老师的讲座梳理了一遍，其中，朱老师谈到教师阅读上的专业成长“三途经”也就是“吉祥三宝”：

专业阅读——站在大师的肩膀山前行

专业写作——站在自己的肩膀上攀升

专业交往——站在团队的肩膀上飞翔

专业阅读，就是我们该读什么书的问题。

朱永新老师说：“专业阅读是站在大师的肩膀山前行”，并对“开卷有益”进行了客观评价。他还说，阅读分浪漫期、精确期和综合期三个阶段。朱老师围绕“我们该读什么书”的问题，进行了详细的阐述。作为教师，半个文人，我的办公桌上、家里的书橱里也确实摆放着一些书，但是到底都是些什么书呢？一部分是历史教学的专业书籍，教学参考、各种习题集、还有部分历史科学书籍。这些书，实用性强，是教学的冲锋枪，能够短平快的提高专业素质，是教学的好帮手。还有一部分书籍就是闲暇文摘了，有几本散文小说、有几本育儿书、还有几本孩子的书。这些书大部分是在工作之余，辅导完孩子之后的“小零食”，没有系统，更不讲究专业，更多的还是“百家讲坛”。最近一两年，因为工作岗位的调整，我也开始尝试阅读部分专业理论书籍，比如《翻转课堂的可汗学院》、《自控力》、《为未知而教、为未来而学》、《脑科学》等等，虽然这些书看起来还是有些艰涩，但是逐渐走入之后，我发现还是收获满满的。综合起来，我感觉，自己的阅读，正处于一个攀升期，我正在逐渐由实用性的“山就是山，水就是水”，逐渐攀升为理论上的“山水一家”，我享受这样的感觉，并愿意继续寻找和享受这样的幸福。朱老师强调“我们要阅读高品质的书”，我想，适合我的，有利于提升我们个人素质和修养，促进我们终身发展的书都是高品质的书。

专业写作，就是我们该如何领悟书的问题。

朱老师说：专业写作是站在自己的肩膀上攀升。我想，只有有了思考的读书才是真读书，才会有真收获。很多时候，我们只是在读，只是在欣赏文字本身，却没有真正走进书本，走进自己的生活。“读书是在别人思想的帮助下，建立自己的思想。——鲁巴金”读书，贵在思考。

梳理自己读书思考的过程，还真是经历了“被迫—试探—主动”的过程。工作的前几年，总有老教师告诉我们，“看了书要写读书笔记，上了课要写教学反思”，这样的话说了无数遍，却无数遍的在我耳边飘然而过。作为年轻教师，知道写是为了思，是为了更好的学习和进步。但是，一是不会写，二是懒得写。时间一长，也就稀里糊涂的过去了。后来，学校要求我们每年上交一定数量的读书笔记和教学反思、教学故事，还要择优出版成集。在这样的“被迫”中，我开始写。这般无奈也是了得。随着教学经历的丰富和读书的广泛，我开始“试探性”的写作，特别有感悟的、自认为必须写写的写，大部分还是“看只是看”了。近两年，我身边的很多老师也开始专业写作，加之自己读的书也多起来，我也逐渐活跃，从开始的“流水账式”的白话记述，到由此及彼的联系，到整合反思，我觉得自己在写作上开始变得“主动”，对于新知识、新观点或者新故事，我喜欢把它记录下来，有时间就多写点，时间紧就少写点，但是要有我的所感和所悟。有时候，感悟很深，文字就像流水一样，自然顺畅的哗哗流出，感情和思绪也随之奔涌而出，畅快淋漓的感觉不可比拟，那真是享受。当然，由于“基础差，底子薄”，文字并不优美，论述也不一定到位，尚是“井底之蛙”，见不得市面。

专业交往，就是共读共写共成长的问题。

朱老师说：“专业交往是站在团队的肩膀上飞翔。”这就是要“大家一起走”，大家共读共写共成长。优秀总是结伴而行。每年的名师培训总是我期待的事情。培训过程中，除了享受教育大家的经典智慧，还可以享受名师们的才智和思想。我们就共同的问题，畅谈、讨论、质疑，是名师团队的集体力量激励我们成长。校园里的“阅读引领团队”、校园外的“名师工作室”，大家利用线上线下各种机会，沟通交流和成长。我愿意和优秀的人结伴而行，愿意让先进的思想照耀我的前程。同时，我也想，只有自身不断学习，不断进步，才能让自己能够和优秀的人走在一起，能够和优秀的人志同道合。

细细梳理朱永新老师关于教师阅读的“吉祥三宝”，心里越发踏实和奋进。踏实的是，自己的阅读之路没有偏离方向，我更加坚定了自己的阅读成长之路，更加相信阅读大道上将是风光无限。奋进的是，在阅读之路上，自己还是“年轻小兵”，还要不断的学习，持久的坚持，和无尽的探索。真心希望自己能够在教育大咖的指引下，一路高歌，迎接绚烂。